Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)
ПОМЕЧАЮ НЕВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ КРАСНЫМ ЦВЕТОМ!
Оценка4,10 из 5,00 (81,95%)
Вопрос 1
Частично правильный
Баллов: 0,43 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Для реализации внеурочной деятельности учащихся начальной школы разработана базовая модель ее реализации. В ней отражено, на какие ключевые пункты следует обратить внимание. Выберите правильные ответы. Обратите внимание на наличие фальш-ответов.
1. Деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
2. Должностные обязанности педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
3. Часть, формируемая участниками образовательного процесса (секции, школьные научные общества, научные исследования) -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
4. Организация деятельности как на базе образовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
5. Деятельность воспитателей в рамках "школы полного дня" -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
6. Деятельность классных руководителей (экскурсии, "круглые столы", соревнования, общественно полезные практики и другие формы) -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
7. Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и прочее -
Инновационная площадка
Педагогические работники
Учебный план образовательного учреждения
Доп. образование учреждений культуры
Группы продленного дня
Классное руководство
Доп. образование образовательного учреждения
Административная команда
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 3.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,83 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Дополните предложения путем выбора из выпадающего списка пропущенного слова. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно подобраны пропущенные слова).
Инновационно-
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
модель опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
уровня, которая существует в образовательном учреждении.
Эта модель предполагает тесное взаимодействие общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
педагогического образования, учреждениями высшего профессионального образования, научными организациями, муниципальными
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
службами.
Преимуществами данной модели являются: высокая
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
содержания и (или) методического инструментария программ внеурочной деятельности, научно-методическое
сопровождение
конфессионального
актуальность
институционального
воспитательная
урегулирование
образовательная
методическими
локального
формулировка
профессионального
их реализации.
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 5.
Вопрос 3
Частично правильный
Баллов: 0,60 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На основе базовой модели внеурочной деятельности каждое образовательное учреждение выстраивает свою собственную модель с учетом особенностей кадрового состава, материально-технической базы и расположения учреждения (город, село).
Соотнесите модели внеурочной деятельности и их характеристики. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указана модель внеурочной деятельности).
Характеристика модели
Модель внеурочной деятельности
В ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения.
Базовая
Сопровождающая
Новая
Смешанная
Оптимизационная
Перспективная
Инновационно-образовательная
«Школа полного дня»
Дополнительного образования
В рамках этой модели проходит разработка, апробация,
внедрение новых образовательных программ.
Базовая
Сопровождающая
Новая
Смешанная
Оптимизационная
Перспективная
Инновационно-образовательная
«Школа полного дня»
Дополнительного образования
Использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и сотрудничество с
учреждениями дополнительного образования детей.
Базовая
Сопровождающая
Новая
Смешанная
Оптимизационная
Перспективная
Инновационно-образовательная
«Школа полного дня»
Дополнительного образования
Использование муниципальной системы
дополнительного образования детей.
Базовая
Сопровождающая
Новая
Смешанная
Оптимизационная
Перспективная
Инновационно-образовательная
«Школа полного дня»
Дополнительного образования
Реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня.
Базовая
Сопровождающая
Новая
Смешанная
Оптимизационная
Перспективная
Инновационно-образовательная
«Школа полного дня»
Дополнительного образования
