диплом по Профессиональное обучение (педагог СПО). Тема Формирование гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности

диплом по Профессиональное обучение (педагог СПО). Тема Формирование гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности

-

ВВЕДЕНИЕ

        Актуальность темы исследования состоит в том, что патриотизм выступает частью общегражданской культуры, а патриотическое воспитание является основой общегражданского воспитания школьников, опирающейся на общепринятые человеческие ценности (жизнь, здоровье, духовно-нравственное принципы человека и гражданина, права и свободы личности и др.). Средний школьный возраст по своим психологическим характеристикам является наиболее сенситивным и благоприятным для воспитания патриотизма, поскольку в этом восрасте школьники отличаются особым доверием к взрослым и авторитетам.

Присущи им в этот период детям подражательность, внушаемость, отзывчивость, искренность. Именно этот возраст обладает оптимальными возможности для систематического и последовательного воспитания у школьников все спектры патриотического, нравственного, эстетического воспитания. Заложенные в этот период в характер и мировоззрение школьников нравственно-этические и патриотические основы личности, составят прочную и устойчивую основу формирования гражданской идентичности, поскольку этот возраст характеризуется высокой восприимчивостью к воздействиям извне, верой в истинность всего изучаемого, проговариваемого, верой в непреложность и значимость нравственных общепризнанных норм и правил.

        Особая актуальность исследуемой темы ­ формирования гражданской идентичности у обучающихся кадетских классов, состоит в том, что процесс соотнесения себя с гражданской общностью, ее ценностями и нормами, в процессе формирования гражданской идентичности, будет выводить воспитанников кадетских классов на уровень осознания своей идентичности, понимания cвоих прав и обязанностей для их реализации в последующем при участии в жизни общества.

Именно поэтому следует способствовать активному освоению школьниками в кадетской школе представлений о своей принадлежности к государству, формирование на их основе гражданской идентичности, возможно потому, что в этот период развития, дети обладают повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, проявляют готовность и интерес к усвоению новых знаний. Обладают школьники в этот период развития способностью к освоению образца, к эмоциональной идентификации с другими. Усвоение основ общественного сознания, социально-этических правил и норм возможно за счет становления интеллектуальных, эмоциональных качеств личности, обусловливающих возможность активно ­ деятельностного взаимодействия с окружающими миром и стремление к самостоятельным нравственным поступкам.

Некоторые аспекты воспитательной работы по формированию ценностных ориентаций и формирования патриотической направленности обучаемых, курсантов в учебных заведениях разного уровня, уже описаны специалистами (Г.Х Ахметшина [10], И.И. Зверева [32], В.А. Вазлеева [19], Гаврилычева Г.Ф. [25], Е.А. Гридасова [29] и др.).

Но пока еще не конкретизирована оптимальная форма формирования гражданской идентичности школьников среднего звена в условиях их обучения в кадетской школе. И если в учебной деятельности школьников элементы гражданской культуры заложены в некоторые предметы гуманитарного порядка, то возможности формирования гражданской идентичности школьников во внеклассной деятельности изучены пока недостаточно.

Мы полагаем, что формирование гражданской идентичности вполне возможно также и во внеурочной деятельности школьников – кадетов. Предполагается, что методическое обоснование и дидактическая разработка программы формирования гражданской идентичности кадетов во внеклассной деятельности, позволит решать самые разнообразные воспитательные задачи, формировать и патриотические и гражданские свойства и качества личности, необходимые для успешной социализации в нашем обществе.

Актуальность изложенной проблемы и необходимость ее теоретического обоснования и практической проверки обусловили выбор темы данного исследования «Формирования гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности».

        Цель исследования: теоретически обосновать и выявить психолого-педагогические условия формирования гражданской идентичности кадет во внеурочной деятельности.

Объект исследования: гражданская идентичность обучающихся кадетских классов.

Предмет исследования: процесс формирования гражданской идентичности обучающихся кадетских классов во внеклассной деятельности.

        Гипотеза исследования: формирование гражданской идентичности обуч

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9

1.1. Сущность понятия «гражданская идентичность», структурные компонненты 9

1.2 Методы и формы формирования гражданской идентичности у обучающихся во внеурочной деятельности 16

1.3. Технологии формирования гражданской идентичности обучающихся 20

Dыводы по I главе 29

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31

2.1 Диагностика уровня развития гражданской идентичности обучающихся 31

2.2. Реализация программы формирования гражданской идентичности обучающихся 39

2.3 Сравнительный анализ результатов формирования гражданской идентичности обучающихся 49

Выводы по II главе 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 62

ПРИЛОЖЕНИЯ 71

1.  Абдуллатипов, Р.Г. Феномен патриотизма в условиях рынка. – М: Знание, 2011. –234 с.

2.  Агапова, И.А. Мы –патриоты!: классные часы и внеклассные мероприятия : 1 –11 классы / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. – Москва : ВАКО, 2018. –312 c.

3.  Андрюшин И.В. Становление и развитие воспитательной работы в кадетских классах. Кострома, 2001. — С. 14-16.

4.  Антонова, И.В. Проблема личностной идентичности: Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2016. - 656 с.

5.  Антуфьева, О.А. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. 5-11 классы: Метод. пособие / О. А. Антуфьева, Т. А. Фалькович, Л. А. Обухова. – М. : Знание, 2006. – 166 с.

6.  Аронов А.А. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя. - М. : Просвещение, 2016. – 240 с.

7.  Арсентьев, Н.М., Данилов, А.А., Стефанович, П.С. История России. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – М. : Просвещение, 2016.

8.  Асмолов, А.Г., Гусев А.Н., Белинская, Е.П. Mobilis in mobile: личность в эпоху перемен // Языки славянских культур. – 2018. – 548 с.

9.  Асмолов, С.А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С.А. Асмолов.–Москва.: ВЛАДОС, 2010. –240 с.

10.  Ахметшина, Г.Х., Замалетдинова, З.И., Шарифзянова, К.Ш. Совершенствование форм и методов работы по воспитанию гражданской идентичности учащейся молодежи // Мир науки. – 2016. – Т. 4. – № 2. – С. 13.

11.  Баклушипский, С.А., Белинская, Е.П. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность» : Хрестоматия. - М. : МПСИ, 2003. - 456 с.

12.  Бачевский, В.Г. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи: (Задачи и проблемы на современном этапе) / В. Бачевский, С. Наумов // Основы безопасности жизнедеятельности. -1999.

13.  Бездухов, В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя // Культура и образование. – Самара: СГПУ, 2008. — С. 67-173.

14.  Бельчиков, Я.М., Бирштейп, М.М. Деловые игры. — Рига: Авотс, 2018. — 304 с.

15.  Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков: метод. пособие/Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. – М.: АЙРИС ПРЕСС : АЙРИС дидактика, 2016. - 191 с.

16.  Болдина, К.С. Как воспитывать патриотизм у школьников? / К.С. Болдина // Воспитание школьников. - 2000. - № 3. - С.23-25.

17.  Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: Прайм-Еврознак, 2013. 672 с.

18.  Вазлеев, В. А. Содержание кадетского воспитания и образования / В. А. Вазлеев. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 3 (189). — С. 178-181. — URL: https://moluch.ru/archive/189/47829/ (дата обращения: 22.03.2023)

19.  Вазлеев, В. А. Содержание кадетского воспитания и образования // Молодой ученый. – № 3 (189). – С. 178-181.

20.  Васютин, Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория, опыт. — М. : Издательство Мысль, 2012.

21.  Виноградова, Н.И., Дагбаев, Б.Б. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности учащихся средней школы // Современная психология: теория и практика. – М., 2015. – С. 56-60.

22.  Водолажская, Т.В. Идентичность гражданская // Образовательная политика. – 2010. – №5-6. – С. 140-142.

23.  Волохов, А.В., Чепурных, Е.Е. Концептуальные основы теории и практики социализации ребенка в детских общественных организациях. Современные концепции воспитания. Ярославль, 2018. ­ 120 с.

24.  Воронова, Е. Патриотическое воспитание в современной школе: Программы, мероприятия, игры / Е.Воронова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. - 288 с.

25.  Воспитание гражданской идентичности сельских школьников: опыт региональной инновационной площадки: учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Репиной. - Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2013. – 268 с. https://mokeevo.edu.yar.ru/rip/kniga_vospitaniegrazhdanskoy_identichnosti.pdf (дата обращения: 14.04.2024)

26.  Воспитание патриота: Методический сборник лучших практики в сфере патриотического воспитания детей и молодежи [Электронный ресурс] // Московский социальный патриотический форум. – URL: https://www.xn--80aaaamhnnf8aqb2aelq.xn--p1ai/data/documents/Metodicheskiy-sbornik-luchshih-praktik-v-sfere-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-i-molodezhi-Vospitay-patriota.pdf (дата обращения: 14.04.2024)

27.  Вырщиков, А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2016. -172 с.

28.  Гаврилычева, Г.Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы // Воспитание школьников. - 2010. — № 3. – С. 23-35.

29.  Горбунова, Ю.А., Забара, Л.И. Автопроектирование гражданской идентичности в свете новой антропологии // Гуманитарный вектор. – 2017. – Т. 12. – № 3. – С. 6-14.

30.  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»[Электронный ресурс]. URL :https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_192149 (дата обращения: 21.09.2018). 60 c.

31.  Гражданское образование и социальное проектирование. Пособие для преподав, школ, учреждений дополнительного образования, организаторов воспитательной работы. — М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. —160 с.

32.  Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина: Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. – М. : «Веди-принт», 2001. — С. 7.

33.  Гридасова, Е.А. Педагогическое и организационное сопровождение ценностно-гуманистического ориентирования инновационных процессов в общем образовании // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – № 34. – С. 18-22.

34.  Данилюк, А.Я. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - Москва: Просвещение, 2009. — 30 с.

35.  Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовнонравственного воспитания российских школьников. http://www.r-komitet.ru

36.  Диагностики [Электронный ресурс] – URL:  http://bppasu.ru/article/view/8081/6646 (дата обращения: 14.04.2024)

37.  Дмитров, А.Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы / А. Г. Дмитров. – М: Триумф, 2015. –299 с.

38.  Зверева, И.И., Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2015. – Т. 7. – № 2. – С. 59-71.

39.  Ильина Т. А. Педагогика : курс лекций : учеб. пособие для пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1984. – 495 с.

40.  Интернет –источники

41.  Калиш И.В. Гражданское воспитание молодежи — приоритет современной российской стратегии образования // Гражданское образование в российской школе: сборник научных статей. — М.: ООО «Издательство ACT», 2003. – С. 348-361.

42.  Качалова, И. Н. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности в воспитательно-образовательном пространстве / И. Н. Качалова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 5.1 (109.1). — С. 21-23. — URL: https://moluch.ru/archive/109/26314/ (дата обращения: 05.04.2024).

43.  Ковылева М.В. Методика активного обучения и воспитания: современный подход к гражданскому образованию и воспитанию. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 54 с.

44.  Когатько, Д.Г., Тхакахова, В.Х. Российская идентичность. Культурно-цивилизационная специфика. – СПб.: Алетейя, 2010. – 136 с.

45.  Кожанов И.В. Показатели сформированности гражданской идентичности личности // Современные проблемы науки и образования.–2013.–№4. URL:https://science-ducation.ru/ru/article/view?id=9802 (дата обращения: 09.06.2023).

46.  Козлова, Т.В. Критерии оценки патриотической воспитанности учащихся начальных классов в процессе усвоения родиноведческих знаний// Интеграция образования. -2012.  -№ 1. –с. 67-70.

47.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. – М: Просвещение, 2019. – 24 с.

48.  Концепция ФГОС. Раздел I [Электронный ресурс]: hllp://fgos.isiorao.ru/fgos/razdell/razdell 1 php

49.  Кривых, С.В. Педагогические основы патриотического воспитания школьников / С.В. Кривых, Г.А. Коновалова. – Новокузнецк: ИПК, 2015. –150 с.

50.  Кузнецова, Л.А. Педагогические условия для сохранения исторической памяти как фактор формирования гражданской и военной идентичностей кадет // Universum: Психология и образование. – 2019. – № 12(66). – С. 18-20.

51.  Кузнецова, Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX в. / Л. В. Кузнецова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2016. -No 9. - С. 28 – 35.

52.  Кулаков, В.Ф., Лутовинов, В.И., Синайский, А.С. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи // Обозреватель. — 2018. — № 1.

53.  Материалы Всероссийского семинара «Формирование гражданской идентичности личности в контексте разработки ФГОС второго поколения» [Электронный ресурс]: htlp:/ /fgos.isiorao.ru// news/ index.phpo. ELEMENTID=2379

54.  Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников : учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. —Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. —10 с.

55.  Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников: методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования / авт.-сост. А. Вырщиков и др. – М.: Глобус, 2017. ­ 330 с. 

56.  Пахолко. О.Д. Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию и развитию гражданской идентичности младших школьников // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). — Пермь: Меркурий, 2014. — С. 214-217.

57.  Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. — М. : Высшая школа, 2014. -280 с.

58.  Понятие «Патриотическое воспитание». [Электронный ресурс]. Студенческая библиотека онлайн Studbooks.net URL: 63 http://studbooks.net/1869689/pedagogika/ponyatie_patrioticheskoe_vospitanie(дат а обращения: 11.09.2018).

59.  Попов, Н.С. Гражданское воспитание в системе внеклассной работы: Дисс. … канд. пед. наук. - М., 2014. - 147 с.

60.  Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 -2015 годы" [Электронный ресурс] (с изменениями и дополнениями) URL: http: // base. garant. ru/199483/#friends#ixzz4vvUKIP5e (дата обращения: 19.09.2018).

61.  Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 2016. ­256 с. 55.

62.  Семенова. Ю.А. Формирование гражданской идентичности в условиях современного российского общества // Вестник Челябинского государственного университета. – 2010. – № 1 (182). – С. 104-108.

63.  Следзевский, И.В. Основные направления гражданско - патриотического воспитания детей и молодежи в российском образовательном пространстве / И. В. Следзевский // Внешкольник. - 2017. - С. 25 -28.

64.  Советова Е.В. Система воспитательной работы в школе / Е.В. Советова, О.В. Шувалова. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с.

65.  Средин, Г.В. Основы военно-патриотического воспитания: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Л.А. Бублик и др. - Москва: Просвещение, 2016. - 192 с.

66.  Стекляр, Г.В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях / Г.В. Скляр // Дополнительное образование и воспитание. –2012. ­ №1.

67.  Степанов, П.В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе.: методическое пособие. –М. : Педагогический поиск, 2015. –96с.

68.  Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / Концептуал, 2016. –320 с.

69.  Табарданова, Т.Б. Методики диагностики качества гражданского образования и патриотического воспитания учащихся основной школы. – Димитровград:УИПКПРО, 2013. – 63с.

70.  Тоболкина, И.Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельного подхода к реализации программ обучения и воспитания. - 2017. -№ 3. - С. 48 -59.

71.  Трофимова А.Л. Взаимосвязь видов деятельности школьников и ее влияние на информатизацию образования // Сборник научных трудов математического факультета МГПУ. – М.: МГПУ, 2003. – С.106-109.

72.  Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы / Под ред. А.Г. Асмолова. – М: ФГАУ ФИРО, 2016. – 227 с.

73.  Ушкалова, А.И. Историческая реконструкция – основа военнопатриотического воспитания / А.И. Ушкалова // Дополнительное образование и воспитание. –2014. - № 10 –С. 17-20.

74.  Философский словарь, под редакцией И. Т. Фролова, - М. : Мир , 2016. ­ 220 с.

75.  Чикаева, Т.А. Родина. Патриотизм (социально-философское исследование) : монография. – М. : МХПИ, 2019. – 129 c.

76.  Эффективные пути патриотического воспитания младших школьников в процессе внеклассной работы. [Электронный ресурс]. URL : https://multiurok.ru/files/effiektivnyie - puti -patriotichieskogho - vospitaniiamladshikh – shkolnikov- v – protsiessie – vnieklassnoi - raboty.html (дата обращения: 21.09.2022).

77.  Gromova C.R., Zakirova V.G. Psychological and pedagogical conditions of primary schoolchildren civil identity development (results of complex research)// Life Science Journal 2014;11(10s), рр522-526.

78.  Tsarkova V.B. Text as a Space for Strengthening the All-Russian Civic Identity of Students. Prepodavatel XXI vek. Russian Journal of Education, 2022, № 4, part 1, pp. 49–59.