Психолого-педагогическое образование. Росдистант ТГУ. Итоговый тест. Педагогическое мастерство
Вопрос 1
Текст вопроса
Определите, какой из компонентов педагогической культуры выражает жизненно-профессиональную позицию педагога.
Выберите один ответ:
Педагогическая направленность личности
Культура личного педагогического труда
Педагогические способности
Педагогическое воображение
Вопрос 2
Текст вопроса
Определите, что относится к составляющим ролевого компонента педагогического авторитета.
Выберите один ответ:
Культура личного труда педагога
Специальная эрудиция педагога
Права и обязанности педагога
Стиль общения педагога
Вопрос 3
Текст вопроса
Определите, какая поза характерна для учащегося, находящегося в состоянии размышления.
Выберите один ответ:
«Наполеоновская» поза
«Закрытая» поза
«Поза ковбоя»
Поза роденовского мыслителя
Вопрос 4
Текст вопроса
Определите компонент педагогической культуры, одной из составляющей которого является профессионально-педагогическая концепция личности.
Выберите один ответ:
Культура личного педагогического труда
Педагогическая направленность личности
Педагогические способности
Специальное мастерство
Вопрос 5
Текст вопроса
Определите, какие стратегии общения характерны для реализации такого компонента педагогической техники, как система методов педагогического воздействия.
Выберите один ответ:
Стратегия «контролера» и стратегия «нанимателя»
«Роденовская стратегия» и «наполеонская стратегия»
Гуманистическая стратегия и авторитарная стратегия
Стратегия «контролера» и «роденовская стратегия»
Вопрос 6
Текст вопроса
Определите ученого, в исследованиях которого были раскрыты параметры интерпретации смыслового содержание позы.
Выберите один ответ:
Э. Холл
В. Шюбц
В. Зигерт
Л. Винтерс
Вопрос 7
Текст вопроса
Компонент педагогической деятельности, который всегда задан в конечном результате и нестандартен по задачам в конкретных педагогических действиях, – это
Выберите один ответ:
мотивы
педагогическая цель
содержание деятельности
способы деятельности
Вопрос 8
Текст вопроса
Определите, каким умением необходимо овладеть педагогу для обеспечения процесса формирования культурологической составляющей педагогического авторитета.
Выберите один ответ:
Психологическим тактом как умением установить меру воздействия
Умением организовать диалог культур
Умением непосредственно, быстро и гибко применять свои знания о культурных нормах в процессе педагогического общения
Умением участвовать в дискуссии
Вопрос 9
Текст вопроса
Определите, что относится к составляющим профессионального компонента педагогического авторитета.
Выберите один ответ:
Специальная эрудиция и методическое мастерство
Права и обязанности педагога, специфика занимаемой должности
Социальная компетентность педагога
Культура педагога
Вопрос 10
Текст вопроса
Определите, какие из педагогических способностей, составляющих основу теоретической и практической готовности педагога как компонента педагогического мастерства, реализуются в процессе планирования профессиональной деятельности преподавателя.
Выберите один ответ:
Гностические способности
Конструктивные способности
Организаторские способности
Перцептивные способности
Вопрос 11
Текст вопроса
Определите, какие индивидуальные особенности личности являются противопоказаниями к профессиональной деятельности педагога.
Выберите один ответ:
Техническое мышление
Поверхностность и алогичность мышления
Абстрактное мышление
Математический стиль мышления
Вопрос 12
Текст вопроса
Определите ученого, который является разработчиком первой классификации педагогических способностей.
Выберите один ответ:
Кузьмина Н.В.
Крутецкий В.А.
Левитов Н.Д.
Шабанова Т.Л.
Вопрос 13
Текст вопроса
Поведение педагога, организованное как нравственно целесообразная мера взаимодействия педагога с учащимися, – это
Выберите один ответ:
стиль педагогического взаимодействия
педагогический такт
самообладание
тактичное поведение
Вопрос 14
Текст вопроса
Определите, что относится к компонентам педагогической деятельности как разновидности педагогической системы.
Выберите один ответ:
Результат деятельности
Воспитанник как субъект и объект деятельности
Мотивы деятельности
Действия
