Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 2 часть) Паретическое занятие 9, Задание 1-5 НСПК

Оценка     5,00 из 5,00 (100%)

Вопрос 1

Выберите определяемые понятия из выпадающего списка.

 – это исторически возникшие и обусловленные формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками

 - это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии

 сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося.

Ответ:

Профессия

Специальность

Тьюторское

Вопрос 2

Заполните таблицу, установив соответствие между функциями тьютора и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название функций).

Функция тьютора /  Содержание функции

совместный с ребёнком анализ его познавательных особенностей для решения образовательных задач

создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью

создание и поддержание интереса к образованию и удовлетворение потребности в самоактуализации

помощь детям в формулировании их собственных жизненных целей

создание необходимых средств для организации тьюторского сопровождения детей

создание условий для формирования адекватной самооценки

Ответ:

управленческая

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

мотивационная

диагностическая

Вопрос 3

Распределите по категориям задачи сопровождения обучающихся с различными нарушениями развития. Ответы необходимо выбрать из выпадающего списка.

1.    адаптируйте задания так, чтобы они соответствовали уровню ребенка

2.    выбрать оптимально освещенное рабочее место

3.    говорить чуть медленнее, не повышать голоса, не утрировать артикуляцию, не искажать ритм и интонацию

4.    дать возможность передвигаться по группе, другим помещениям тем способом, которым он может

5.    дозировать контакты с ребенком, т.к. может наступить пресыщение

6.    избегать прямого взгляда на ребенка, резких движений

7.    использовать более крупные и яркие наглядные пособия, крупный шрифт

8.    подобрать правильную мебель

9.    разбивайте задание на короткие отрезки и учебные задачи

10.                      создавать особые условия для восприятия речи и соблюдать их

 Вид отклоняющегося развития  /    Ответ

Дети с нарушениями слуха

Дети с нарушениями зрения

Дети с ЗПР

Дети с ДЦП

Дети с аутизмом 

Вопрос 4

Заполните таблицу, установив соответствие между принципами сопровождения и их содержанием. Выберите ответы из выпадающего списка.

специалист сопровождения должен пытаться решить проблему ребенка с максимальной пользой для него

ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи вплоть до полного решения проблемы

необязательный для исполнения характер

относительная независимость от образовательного учреждения, его решений и мнений педагогов, работающих в нем.

согласованная работа всех специалистов сопровождения, которые включены в единую модель организации сопровождения

Ответ:

рекомендательный характер советов сопровождающего

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

Вопрос 5

Обозначьте критерии достижения ребенком более высокого уровня компетентностей. Выберите ответы из списка.

a.    возможность варьировать поведение адекватно ситуации

b.    компенсация всех имеющихся дефектов

c.     наличие связной речи

d.    эмоциональное вовлечение в деятельность

e.      наличие знаний конкретного и обобщенного характера

f.      способность взаимодействовать с другими в рамках совместно-разделенной деятельности

g.    безошибочное выполнение заданий

Оценка     5,00 из 5,00 (100%)

Вопрос 1

Выберите определяемые понятия из выпадающего списка.

 – это исторически возникшие и обусловленные формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками

 - это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии

 сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося.

Ответ:

Профессия

Специальность

Тьюторское

Вопрос 2

Заполните таблицу, установив соответствие между функциями тьютора и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название функций).

Функция тьютора /  Содержание функции

совместный с ребёнком анализ его познавательных особенностей для решения образовательных задач

создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью

создание и поддержание интереса к образованию и удовлетворение потребности в самоактуализации

помощь детям в формулировании их собственных жизненных целей

создание необходимых средств для организации тьюторского сопровождения детей

создание условий для формирования адекватной самооценки

Ответ:

управленческая

целеполагающая

методическая

контрольно-рефлексивная

мотивационная

диагностическая

Вопрос 3

Распределите по категориям задачи сопровождения обучающихся с различными нарушениями развития. Ответы необходимо выбрать из выпадающего списка.

1.    адаптируйте задания так, чтобы они соответствовали уровню ребенка

2.    выбрать оптимально освещенное рабочее место

3.    говорить чуть медленнее, не повышать голоса, не утрировать артикуляцию, не искажать ритм и интонацию

4.    дать возможность передвигаться по группе, другим помещениям тем способом, которым он может

5.    дозировать контакты с ребенком, т.к. может наступить пресыщение

6.    избегать прямого взгляда на ребенка, резких движений

7.    использовать более крупные и яркие наглядные пособия, крупный шрифт

8.    подобрать правильную мебель

9.    разбивайте задание на короткие отрезки и учебные задачи

10.                      создавать особые условия для восприятия речи и соблюдать их

 Вид отклоняющегося развития  /    Ответ

Дети с нарушениями слуха

Дети с нарушениями зрения

Дети с ЗПР

Дети с ДЦП

Дети с аутизмом 

Вопрос 4

Заполните таблицу, установив соответствие между принципами сопровождения и их содержанием. Выберите ответы из выпадающего списка.

специалист сопровождения должен пытаться решить проблему ребенка с максимальной пользой для него

ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи вплоть до полного решения проблемы

необязательный для исполнения характер

относительная независимость от образовательного учреждения, его решений и мнений педагогов, работающих в нем.

согласованная работа всех специалистов сопровождения, которые включены в единую модель организации сопровождения

Ответ:

рекомендательный характер советов сопровождающего

приоритет интересов сопровождаемого

стремление к автономизации

непрерывность сопровождения

комплексный подход к сопровождению

Вопрос 5

Обозначьте критерии достижения ребенком более высокого уровня компетентностей. Выберите ответы из списка.

a.    возможность варьировать поведение адекватно ситуации

b.    компенсация всех имеющихся дефектов

c.     наличие связной речи

d.    эмоциональное вовлечение в деятельность

e.      наличие знаний конкретного и обобщенного характера

f.      способность взаимодействовать с другими в рамках совместно-разделенной деятельности

g.    безошибочное выполнение заданий