ЧОУ ВО «Московский университет им. С.Ю. Витте» (ГБОУ города Москвы Школа № 1514)
Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность (профиль) Психология и социальная педагогика
Вид практики производственная практика
Тип практики педагогическая практика
Образовательная организация ЧОУ ВО «Московский университет им. С.Ю. Витте» (ГБОУ города Москвы Школа № 1514)
Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики руководителем практики от Университета.
В ходе практики студент должен:
дать общую характеристику образовательного учреждения и отразить в отчете:
- наименование, цель деятельности организации, направления работы;
- нормативно-правовую база: основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;
- образовательную среду: материально-техническое и информационное обеспечение.
- количественные и качественные характеристики и социальные, психолого-педагогические и когнитивные особенности контингента образовательной организации;
- учебно-методическое и материально-техническое обеспечение организации.
В ходе практики студент должен:
самостоятельно (под наблюдением руководителя практики) приобрести навыки проведения целостных занятий и организации различных внеурочных мероприятий с обучающимися; оказывать помощь обучающимся в преодолении трудностей в учебном процессе и в межличностных взаимоотношениях и отобразить в отчете:
- особенности педагогического общения воспитателей, учителей (педагогов и педагогов-психологов, социальных педагогов);
- основные трудности, испытываемые обучающимися в образовательном процессе, и работу по их преодолению;
- результаты психолого-педагогической диагностики обучающихся;
- самостоятельно подготовленный дополнительный материал дидактического или развивающего характера;
- технологии, методы, образовательные средства реализации основных образовательных программ, в том числе на основе ИКТ.
Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики (планы работы, отчеты, конспекты, наглядный материал и т.д.).
1. Характеристика образовательной организации ГБОУ города Москвы Школа № 1514. 4
2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. 16
3. Особенности педагогического общения (воспитателей, учителей, педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов) 19
4. Программа диагностики обучающихся. 21
