Курсовая работа по теме Педагогическая и эстетическая роль аквариума

Введение

Актуальность темы работы состоит в том, что наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах изучения биологии в средней школе. Однако будущий учитель биологии должен дифференцированно подходить к пониманию термина «наглядность» так как его используют для выражения разных педагогических понятий.

Одним из вариантов наглядности в преподавании биологии в общеобразовательной школе является использование аквариума. Заселённый аквариум представляет собой маленькую действующую модель водоёма, т.е. экосистему в миниатюре. Но этой системе в отличие от природной требуется постоянная помощь. Количество обитателей здесь сконцентрировано в небольшом, по сравнению с природными водоёмами, объёме воды

Аквариум всегда привлекает детей, вызывает их удивление, возбуждает любознательность. Но в условиях школы, когда ставится задача использовать аквариум в преподавании курсов ботаники, зоологии, общей биологии, его декоративно-демонстрационные функции отступают на задний план, а на передний выступает роль аквариума как подсобной лаборатории учителя.

Использование аквариума в учебном процессе, постановка опытов и наблюдений с аквариумными растениями и животными способствуют успешному развитию у учащихся важнейших биологических понятий, таких как морфологические особенности организмов в связи со средой обитания, взаимосвязь организмов в биоценозе, экологические группы, конвергенция, дивергенция, искусственный отбор, селекция и др.