Разработка и проведение современного урока физической культуры и ОБЖ в условиях реализации ФГОС Тестовые вопросы 1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Оценка 100 из 100
Тестовые вопросы 1
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В результате изучения ФК и ОБЖ получат дальнейшее развитие следующие универсальные учебные действия:
a. личностные
b. все ответы верные
c. познавательные
d. коммуникативные
e. регулятивные
Вопрос 2
Назовите количество документов, которое самостоятельно разрабатывает образовательное учреждение:
a. 3
b. 6
c. 5
d. 2
Вопрос 3
Назовите количество основных тенденций совершенствования образовательных технологий:
a. 2
b. 7
c. 4
d. 6
Вопрос 4
Ориентацию на достижение цели и основного результата образования предполагает:
a. проблемно-деятельный подход
b. системно-деятельностный подход
c. вариативный подход
d. компетентностный подход
Вопрос 5
Предоставляет возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские:
a. принцип вариативности
b. принцип индивидуализации
c. принцип наглядности
d. принцип сознательности
Вопрос 6
Предполагает отношение к компетенции образовательного учреждения проектирование и реализацию системы достижения планируемых результатов:
a. компетентностный подход
b. деятельностный подход
c. системно-деятельностный подход
d. системный подход
Вопрос 7
Системно-деятельностный подход обеспечивает:
a. активную учебно-познавательную деятельность обучающихся
b. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
c. построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
d. все ответы верные
e. проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования
Тестовые вопросы 2
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В сфере развития познавательных компетенций при организации процесса обучения ФК и ОБЖ приоритетное внимание уделяется:
a. все ответы верные
b. развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией
c. практическому освоению школьниками основ проектно- исследовательской деятельности
d. практическому освоению методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры; соответствующего им инструментария и понятийного аппарата; регулярному обращению в учебном процессе к использованию знаковых и символических средств, широкого спектра логических действий и операций
Вопрос 2
Законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент) учебного процесса – это:
a. результат
b. занятие
c. процесс
d. урок
Оценка 100 из 100
Тестовые вопросы 1
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В результате изучения ФК и ОБЖ получат дальнейшее развитие следующие универсальные учебные действия:
a. личностные
b. все ответы верные
c. познавательные
d. коммуникативные
e. регулятивные
Вопрос 2
Назовите количество документов, которое самостоятельно разрабатывает образовательное учреждение:
a. 3
b. 6
c. 5
d. 2
Вопрос 3
Назовите количество основных тенденций совершенствования образовательных технологий:
a. 2
b. 7
c. 4
d. 6
Вопрос 4
Ориентацию на достижение цели и основного результата образования предполагает:
a. проблемно-деятельный подход
b. системно-деятельностный подход
c. вариативный подход
d. компетентностный подход
Вопрос 5
Предоставляет возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские:
a. принцип вариативности
b. принцип индивидуализации
c. принцип наглядности
d. принцип сознательности
Вопрос 6
Предполагает отношение к компетенции образовательного учреждения проектирование и реализацию системы достижения планируемых результатов:
a. компетентностный подход
b. деятельностный подход
c. системно-деятельностный подход
d. системный подход
Вопрос 7
Системно-деятельностный подход обеспечивает:
a. активную учебно-познавательную деятельность обучающихся
b. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
c. построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
d. все ответы верные
e. проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования
Тестовые вопросы 2
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В сфере развития познавательных компетенций при организации процесса обучения ФК и ОБЖ приоритетное внимание уделяется:
a. все ответы верные
b. развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией
c. практическому освоению школьниками основ проектно- исследовательской деятельности
d. практическому освоению методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры; соответствующего им инструментария и понятийного аппарата; регулярному обращению в учебном процессе к использованию знаковых и символических средств, широкого спектра логических действий и операций
Вопрос 2
Законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент) учебного процесса – это:
a. результат
b. занятие
c. процесс
d. урок
Вопрос 3
Использование новейших достижений науки, передовой педагогической практики, построение современного урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса относятся к:
a. общим требованиям
b. дидактическим (образовательным) требованиям
c. развивающим требованиям
d. воспитательным требованиям
Вопрос 4
Рационализация информационного наполнения современного урока, оптимизация содержания с учетом социальных и личностных потребностей относятся к:
a. воспитательным требованиям
b. дидактическим (образовательным) требованиям
c. общим требованиям
d. развивающим требованиям
Вопрос 5
Становление и развитие личности; её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости является:
a. целью реализации образовательной программы
b. принципом реализации образовательной программы
c. методом реализации образовательной программы
d. задачей реализации образовательной программы
Вопрос 6
ФГОС направлен на реализацию следующих основных целей:
a. приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания
b. подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории
c. все ответы верные
d. формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности
Вопрос 7
Формирование и оценка навыка разрешения проблем и проблемных ситуаций, требующих принятия решения в ситуации неопределённости, выбора или разработки оптимального либо наиболее эффективного решения является:
a. учебно-методической задачей
b. учебно-познавательной задачей
c. учебно-практической задачей
Тестовые вопросы 3
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Деятельность, направленная на достижение максимальной степени упорядочения в определённой сфере на основе установления некоторых общих правил для всеобщего и осознанного использования в отношении реально существующих или потенциальных задач – это:
a. инновация
b. унификация
c. спецификация
d. стандартизация
Вопрос 2
Индивидуальная культура человека отражается в следующих сторонах:
a. все ответы верные
b. трудовой
c. физической
d. коммуникативной
e. познавательной
f. нравственной
g. эстетической
Вопрос 3
Инновационная деятельность учителя реализует:
a. продуктивную модель обучения
b. традиционную модель обучения
c. стандартную модель обучения
d. репродуктивную модель обучения
Вопрос 4
Интегрированное с базовым образованием, медиаобразование имеет следующие составляющие:
a. все ответы верные
b. включение внешкольной информации в контекст общего, базового образования, в систему формируемых предметных областей знаний и умений
c. развитие критического мышления, умения понимать скрытый смысл того или иного сообщения, противостоять манипулированию сознанием индивида со стороны СМИ
d. формирование умений находить, готовить, передавать и принимать требуемую информацию, в том числе с использованием различного технического инструментария (компьютеры, модемы, факсы, мультимедиа)
e. обучение восприятию и переработке информации, передаваемой по каналам средств массовой информации (СМИ)
Вопрос 5
Назовите количество современных классификаций средств обучения, отличающихся положенным в её основу признаком:
a. 8
b. 6
c. 5
d. 2
Вопрос 6
Носители учебной информации, для проявления которой требуются специальные технические устройства носители учебной информации, для проявления которой требуются специальные технические устройства – это:
a. традиционные средства обучения
b. содержательные средства обучения
c. технические средства обучения
d. современные средства обучения
Вопрос 7
Орудия деятельности учителя и учащихся, используемые для достижения целей обучения; они представляют собой материальные и идеальные объекты, которые вовлекаются в образовательный процесс в качестве носителей информации и инструмента деятельности педагога и учащихся – это:
a. признаки обучения
b. средства обучения
c. способы обучения
d. объекты обучения
Вопрос 8
Педагогически адаптированные основы наук, когда приобщение школьников к науке и производству основано на принципах естественных наук – это:
a. содержательный подход
b. естественный подход
c. стандартный подход
d. традиционный технократический подход
Тестовые вопросы 4
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Актуализация опорных знаний, формирование новых понятий и способов действий, применение знаний, формирование умений и навыков – это:
a. традиционная
b. проблемная
c. психологическая
d. дидактическая
Вопрос 2
Готовность учащихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию – это:
a. гражданско-общественная компетентность
b. информационная компетентность
c. коммуникативная компетентность
d. компетентность разрешения проблемы
Вопрос 3
Деятельностный подход обусловливает изменение общей парадигмы образования, которая находит отражение в переходе:
a. от определения цели школьного обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению этой цели как формирования умения учиться
b. от стихийности учебной деятельности ученика к стратегии её целенаправленной организации и планомерного формирования
c. все ответы верные
d. от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества учителя и ученика в достижении целей обучения
e. от изолированного изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач
Вопрос 4
Динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) определённого состава учителей и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая (в одинаковые отрезки времени) для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения – это:
a. контрольный урок
b. обобщающий урок
c. инновационный урок
d. современный урок
Вопрос 5
Назовите количество современных уроков ФК и ОБЖ по ведущей дидактической цели:
a. 4
b. 2
c. 5
d. 7
Вопрос 6
Основанная на знаниях и умениях физического, духовного и интеллектуального развития с применением правил организации безопасной жизнедеятельности – это:
a. компетентность личного самосовершенствования
b. профессионально-ориентированная компетентность
c. компетентность безопасного поведения
d. компетентность разрешения проблемы
Вопрос 7
Сущность какого подхода заключается в развитии личности школьника через развитие его деятельности, направленной на «открытие» им новых знаний?
a. индивидуального
b. деятельностного
c. компетентностного
d. проблемного
Тестовые вопросы 5
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Используются по преимуществу для обучения практическому материалу. На этих уроках учащиеся осваивают новые учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения – это:
a. уроки с образовательно-познавательной направленностью
b. уроки с образовательно-тренировочной направленностью
c. уроки с образовательно-предметной направленностью
Вопрос 2
На какое количество групп можно распределить уроки деятельностной направленности?
a. 7
b. 2
c. 4
d. 6
Вопрос 3
На какое количество типов делятся уроки по ФК и ОБЖ?
a. 5
b. 2
c. 6
d. 3
Вопрос 4
Отличительными особенностями уроков с образовательно-тренировочной направленностью являются:
a. все ответы верные
b. обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно
c. более продолжительная заключительная часть (7-9 минут). Она должна быть достаточной, чтобы обеспечить восстановление организма после выполнения школьниками значительных физических и учебных нагрузок
d. использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд./мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин) режимов
e. обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течение всей основной части урока
Вопрос 5
Уроки развивающего контроля предполагают организацию деятельности ученика в соответствии со следующей структурой:
a. сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы
b. все ответы верные
c. написание учащимися варианта контрольной работы
d. оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями
Вопрос 6
Форма организации обучения с группой обучающихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения –
a. урок
b. коллоквиум
c. семинар
d. тренировка
Вопрос 7
Формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции – это:
a. урок развивающего контроля
b. урок «открытия» нового знания
c. урок общеметодологической направленности
d. урок рефлексии
Тестовые вопросы 6
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Максимальная ориентация на творческое начало в образовательном процессе, приобретение обучающимися собственного опыта творческой деятельности – это:
a. принцип творчества
b. принцип вариативности
c. принцип психологической комфортности
d. принцип деятельности
Вопрос 2
Методологическая основа образовательных стандартов – это:
a. системно-деятельностный подход
b. индивидуальный подход
c. компетентностный подход
d. инновационный подход
Вопрос 3
Назовите правильное количество дидактических принципов:
a. 8
b. 2
c. 5
d. 7
Вопрос 4
Преемственность между всеми этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учётом возрастных психологических особенностей развития школьников – это:
a. принцип минимакса
b. принцип непрерывности
c. принцип деятельности
d. принцип целостности
Вопрос 5
Способ графического проектирования урока; таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам – это:
a. учебный материал
b. форма работы
c. технологическая карта
d. приём обучения
Вопрос 6
Структура технологической карты включает:
a. все ответы верные
b. цель освоения учебного содержания
c. название темы
d. основные понятия темы: метапредметные связи и организация пространства (формы работы и ресурсы); технология изучения указанной темы
e. планируемый результат (информационно-интеллектуальную компетентность и универсальные учебные действия - УУД)
Вопрос 7
Форма организации обучения с группой обучающихся одного возраста и постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения – это:
a. тренировка
b. урок
c. занятие
d. мероприятие
Тестовые вопросы 7
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Выбор и использование методов в соответствии с рассматриваемой проблемой на уроках ФК и ОБЖ относится к:
a. практической деятельности
b. проектной деятельности
c. методической деятельности
d. учебно-исследовательской деятельности
Вопрос 2
Использование догадки, озарения, интуиции относится к:
a. учебно-исследовательской деятельности
b. проектной деятельности
c. учебной деятельности
d. двигательной деятельности
Вопрос 3
Нормативный документ ОУ, который определяет общий объём урочной деятельности обучающихся, состав и структуру её направлений по годам обучения или для ступени общего образования – это:
a. компонент урочной деятельности
b. план урочной деятельности
c. состав урочной деятельности
d. структура урочной деятельности
Вопрос 4
Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия – это:
a. интегрированные результаты
b. метапредметные результаты
c. личностные результаты
d. предметные результаты
Вопрос 5
Способность, используя полученные знания, самостоятельно организовывать свои занятия физической и другой активностью относится к:
a. метапредметным результатам
b. предметным результатам
c. интегрированным результатам
d. личностным результатам
Вопрос 6
Умение планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры относится к:
a. личностным результатам
b. метапредметным результатам
c. предметным результатам
d. интегрированным результатам
Вопрос 7
Урочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
a. все ответы верные
b. духовно-нравственное направление
c. социальное направление
d. общекультурное направление
e. общеинтеллектуальное направление
f. спортивно-оздоровительное направление
Тестовые вопросы 8
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Включают освоенные обучающимися на уроках ФК и ОБЖ межпредметные понятия и универсальные учебные действия:
a. общие результаты изучения предметов ФК и ОБЖ
b. предметные результаты изучения предметов ФК и ОБЖ
c. личностные результаты изучения предметов ФК и ОБЖ
d. метапредметные результаты изучения предметов ФК и ОБЖ
Вопрос 2
Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая:
a. познавательные и учебные мотивы
b. учебные действия и ориентации (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)
c. учебную цель
d. учебную задачу
e. все ответы верные
Вопрос 3
Назовите принципы реализации деятельностного подхода:
a. принцип обучения деятельности
b. принцип проблемного обучения
c. все ответы верные
d. принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности
Вопрос 4
Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность обучения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности – это:
a. процесс УУД
b. средство УУД
c. цель УУД
d. функция УУД
Вопрос 5
Совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения – это:
a. деятельность
b. самостоятельность
c. УУД (универсальные учебные действия)
d. способность
Вопрос 6
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке – это:
a. системные УУД
b. регулятивные УУД
c. коммуникативные УУД
d. познавательные УУД
Вопрос 7
Умение слушать и понимать речь других – это:
a. познавательные УУД
b. коммуникативные УУД
c. совокупные УУД
d. регулятивные УУД
Тестовые вопросы 9
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
На каких подходах основан ФГОС?
a. компетентностном
b. деятельностном
c. системном
d. все ответы верные
e. системно-деятельностном
Вопрос 2
Назовите количество основных функций, которые призвана выполнить программа предмета ОБЖ?
a. 2
b. 5
c. 4
d. 6
Вопрос 3
Основные требования современного урока ФК:
a. учёт уровня их физического развития и физической подготовленности
b. соответствие материально-технической базы основным требованиям учебной программы по физической культуре
c. оценка деятельности каждого ученика по индивидуальному приросту в показателях физической подготовленности
d. учёт уровня физической работоспособности
e. учёт мотивации учащихся
f. все ответы верные
Вопрос 4
Подготовка образованного, физически здорового подрастающего поколения, способного повышать уровень своей физической подготовленности при помощи грамотного построения самостоятельных занятий физическими упражнениями:
a. основная задача учебного предмета ФК
b. основной итог учебного предмета ФК
c. основная программа учебного предмета ФК
d. основная цель учебного предмета ФК
Вопрос 5
Позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии воспитания, обучения и развития учащихся средствами учебного предмета ОБЖ:
a. универсальная функция
b. информационно-методическая функция
c. комплексная функция
d. организационно-планирующая функция
Вопрос 6
ФГОС устанавливает следующие группы результатов обучения и соответствующих им учебных действий:
a. все ответы верные
b. предметные
c. метапредметные
d. личностные
Вопрос 7
Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности – это:
a. личностные результаты обучения ОБЖ
b. предметные результаты обучения ОБЖ
c. метапредметные результаты обучения ОБЖ
d. практические результаты обучения ОБЖ
