Особенности мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста
Объект исследования - ребёнок младшего дошкольного возраста
Предмет исследования - мелкая моторика младшего дошкольника
Целью исследования является изучение феномена и проведение исследования на диагностике мелкой моторики.
Задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы по проблеме связник и развития дошкольного возрастов.
2. Подобрать психодиагностический инструментарий проведения исследования уровня развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста
3. Составить практические рекомендации для родителей и воспитателей.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у детей младшего дошкольного возраста преобладает средний уровень развития мелкой моторики:
1. Теория;
2. Эмпирическое исследование, направленное на особенности развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Практическая значимость: теоретические и эмпирические данные, полученные в результате исследования, могут представлять интерес педагогам и психологам дошкольных образовательных учреждений, студентам, обучающимся по направлению «Психолого-педагогическое образование».
Новизна исследования: изучение речи у детей младшего дошкольного возраста на конкретной группе испытуемых.
Методы исследования:
1. Теоретический: анализ и систематизация психолого-педагогической и учебно-методической литературы.
2. Эмпирический: метод наблюдения; диагностика «Диагностика развития мелкой моторики» предложенная Красильникова Л.В., Вялова Н.В.; методы математической обработки данных.
Введение 3
Глава 1. Особенности мелкой моторики дошкольника: теоретический аспект 6
1.1. Понятие мелкой моторики 6
1.2. Роль мелкой моторики в развитии ребенка 8
1.3. Особенности развития мелкой моторики в дошкольном возрасте 11
Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение уровня развития мелкой моторики у младшего дошкольного возраста 14
2.1. Организация и методы исследования 14
2.2. Результаты диагностики уровня развития мелкой моторики у младшего дошкольника 18
Заключение 23
Список используемой литературы 26
Приложение 30
1. Барышникова М.В. Влияние мелкой моторики на речевое развитие дошкольников.//Дошкольная Академия.2015,№62,12.[Электронный ресурс] Режим доступа: http://io.nios.ru/articles2/77/10/vliyanie-melkoy-motoriki-na-rechevoe-razvitie-doshkolnikov, свободный (дата обращения 03.03.2024).
2. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук: популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития, 1997, 238 с.
3. Ткаченко Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики / пособие для логопедов. Эксмо.2016, 120 с.
4. Важные этапы когнитивного развития ребенка./ Материалы сайта «Развитие ребенка».07.12.2015.[Электронный ресурс] Режим доступа: https://childdevelop.ru/articles/develop/739/, свободный (дата обращения 03.03.2024).
5. Введение в психологию: Учебник для студентов университетов / под ред. В.П. Зинченко, ОЛМА Медиа Групп, 2023,672 с.
Всего 35 источников.
