Эмпирическое исследование взаимосвязи между детско-родительскими отношениями и самооценкой детей дошкольного возраста
Предмет – самооценка детей дошкольного возраста и детско-родительские отношения.
Цель – выявление взаимосвязи самооценки ребенка дошкольного возраста с родительскими установками и отношением ребенка к членам семьи.
Задачи:
1. Изучить особенности родительских установок у матерей дошкольников;
2. Выявить особенности восприятия ребенком внутрисемейных отношений;
3. Определить представление детей дошкольного возраста о том, как их оценивает мать.
4. Изучить взаимосвязь между самооценкой ребенка, родительскими установками матери и восприятием ребенком семейных отношений.
Теоретическая гипотеза: родительские установки влияют на представление ребенка о том, как его оценивают родители, что в итоге влияет на самооценку личности.
Эмпирические гипотезы:
1. Чем лучше у дошкольника отношение к матери, тем выше его самооценка;
2. Выраженная эмоциональная дистанция с ребенком отрицательно влияет на его самооценку;
3. Оптимальный эмоциональный контакт с ребенком положительно влияет на его самооценку;
4. Чрезмерное вмешательство отрицательно влияет на самооценку ребенка.
Для исследования использовались следующие методики:
1. Методика PARI.
2. Методика Рене Жиля
3. Лесенка.
Статистический анализ данных проводился с помощью программы SPSS с применением следующих видов анализа:
1. Описательные статистики (среднее, стандартное отклонение)
2. критерий ранговой корреляции Спирмена.
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между детско-родительскими отношениями и самооценкой детей дошкольного возраста 1
2.1. Организация и методы исследования 1
2.2. Описание результатов эмпирического исследования 5
2.2.1. Родительские установки у матерей дошкольников 5
2.2.2. Особенности восприятия ребенком внутрисемейных отношений 13
2.2.3. Особенности самооценки дошкольников 14
2.2.4. Взаимосвязь между самооценкой ребенка, родительскими установками матери и восприятием ребенком семейных отношений 15
Выводы 18
Приложения 20
