Ручное практическое задание ПДО (Психология общения)_НСПК

Ручное практическое задание ПДО (Психология общения)_НСПК + презентация оценка 25/25

Оглавление

ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов – 5

Задание по разделу: Основы теории конфликтного поведения

Задание 1.1. Предлагается к решению следующая педагогическая задача.

К педагогу дополнительного образования (кружок по ИЗО) обратилась мама мальчика (9 лет) с просьбой повлиять на поведение ребёнка: он не хочет ходить на кружок ИЗО, он хочет ходить в спортивную секцию. Мама предполагает в разговоре, что, возможно, педагог в общении с мальчиком об этом ему говорит. Мама воспитывает ребёнка одна и настаивает на занятиях ИЗО, мотивируя это тем, что все в их семье занимались рисованием.

Представьте в письменной форме ответы на следующие вопросы:

1. Верно ли поступает мама, обращаясь к педагогу для решения проблемы?

2. Как, по Вашему мнению, стоит вести себя педагогу в данной ситуации?

3.Какие рекомендации можно дать педагогам при возникновении похожих ситуаций?

Задание 1.2. На основании педагогической задачи в задании 1.1, подумайте, при помощи каких компонентов конфликтоустойчивости педагога можно разрешить ситуацию, избежав конфликта с родительницей (опираясь на тему 3.1 дисциплины).

Ответ необходимо представить в таблице, представленной ниже:

1.      Необходимо указать компонент конфликтоустойчивости (Таблица 1, столбец 1);

2.      Раскрыть содержание компонента (Таблица 1, столбец 2);

3.      Рассмотреть применение компонента в решении конфликтной ситуации, представленной выше в задании 1.1. (Таблица 1, столбец 3).

 ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов – 5

Задание по разделу: Основы теории конфликтного поведения 

В системе образования выделяют четыре субъекта деятельности: учитель, ученик, родители и администрация школы (тема 3.1).

 Рассмотрите предложенные конфликтные ситуации, представленные ниже, и результаты отразите в таблице:

             определите субъекты конфликта (таблица 2, столбец 2);

              укажите вид конфликта (конструктивный, деструктивный – таблица 2, столбец 3);

              предложите способы решения конфликта с позиции педагога (таблица 2, столбец 4).

ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов – 5

Задание по разделу: Основы эффективного взаимодействия 

Предлагается для решения следующая педагогическая задача.

 Вы – педагог дополнительного образования туристического направления (возраст детей от 7-10 лет). Закончился набор в новую группу на следующий учебный год. Вам предстоит выступить на первом родительском собрании. Сформируйте своё выступление для организации эффективного и активного взаимодействия, установления сотрудничества с родителями в виде мультимедийной презентации Power Point. 

Методические рекомендации к составлению и оформлению мультимедийной презентации:

1. Презентация формируется в программе Power Point.

2. Количество слайдов — не менее десяти. Первый из них — титульный слайд, на котором указывается тема презентации, а также основные информационные данные об авторе работы (Ф. И. О. автора, специальность, группа).

3. Необходимо продумать чёткую структуру презентации, оформив содержание, цель, задачи, основную информационную часть и выводы.

4. На слайде рекомендуется системно и чётко располагать только наиболее важную информацию, выбирая её из подготовленных заранее материалов. Желательно представлять больше цифр и терминов.

5. Целесообразно использовать единый стиль оформления презентации, выстроенный в приглушённых цветовых решениях и нейтральным фоном, а также с гармоничной парой применяемых шрифтов.

6. Текст рекомендуется располагать на слайде горизонтально, выделяя заголовки, а также разделяя текст на колонки и списки. Допускаемый размер шрифта составляет не менее 24 пунктов.

7. Для создания презентации следует сочетать различные виды слайдов: с текстовыми материалами, наглядными иллюстрациями, таблицами и диаграммами.

8. Рекомендуется использовать стильную инфографику и различные символы.

9. Иллюстрации следует представлять исключительно в соответствии с темой презентации и с содержанием конкретного слайда.

10. Использование анимации должно быть минимальным и уместным.

11. На последнем слайде располагаются выводы (возможные достижения) по результатам выполненной работы.

ЗАДАНИЕ 4

Максимальное количество баллов – 5

Задание к разделу: Основы эффективного взаимодействия

Решите педагогическую задачу: В единственной группе занятий по каратэ занимаются ребята разных возрастов. В группе есть несколько ребят, которые ходят дольше всех остальных. Из этих ребят выделяется лидер, который руководит всем неформальным общением в группе. На занятиях при педагоге - тренере «старички» ведут себя спокойно и нейтрально. Но в отсутствии тренировочного процесса лидер может вести себя некорректно по отношению к другим спортсменам - подставить подножку, обозвать, облить водой и т.д. Ребята из круга лидера ведут себя подобным образом, копируя его поведение. Приходящие в группу новички испытывают дискомфорт. Один из ребят «команды лидера» обратился к педагогу и рассказал о возникшей ситуации в группе.

Вопросы:

1.      Опираясь на схему этапов педагогической деятельности по решению проблем ребёнка (тема 4.3), рассмотрите данную ситуацию и отразите схематично решение, поясните собственное мнение.

2.      Представьте план одного занятия, направленного на сплочение коллектива.

3.      Опишите, какие возможности можно использовать педагогу в изменении возникшей ситуации.

4. Предложите вариант организации внутреннего соревнования с упором на сплочение коллектива.

 ЗАДАНИЕ 5

Максимальное количество баллов – 5

Задание по разделу: Основы эффективного взаимодействия

Внимательно прочитайте предложенную цитату:

«Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребёнке, а не о человеке. Нет детей - есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей - сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди».

Януш Корчак