Специфика применения диагностического кейс-метода на уроке обществознания
Дата изготовления: июнь 2023 года.
Целью данной работы – проанализировать специфику применения диагностического кейс-метода на уроках обществознания.
Поставленная цель достигается решением следующих задач:
1. рассмотреть сущность, типы, структуру и специфику диагностического кейса;
2. изучить примеры диагностического кейса;
3. выделить структуру урока обществознания на основе кейс-метода;
4. проанализировать пример урока обществознания в 8 классе, основанном на кейс-методе.
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Диагностический вид кейса 6
1.1 Сущность, типы, структура и специфика диагностического кейса 6
1.2 Виды диагностического кейса и пример его применения 10
Глава 2. Организация урока обществознания на основе кейс-метода 15
2.1 Структура урока обществознания на основе кейс-метода 15
2.2 Пример урока обществознания в 8 классе, основанном на кейс-методе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ А Пример урока обществознания в 8 классе, основанного на кейс-методе 27
1. Борисова, О.В. Технология кейс-метода на современном уроке / О.В. Борисова // Проблемы педагогики. –– 2016. – № 1. – С48-50.
2. Габдулханова, О.И. Роль кейс-метода в учебном процессе / О.И. Габдулханова // Психология и педагогика. – 2010. – № 12-1. – С. 185-189.
3. Гаджиева, П.Д. Методика использования кейс-метода в преподавании обществознания / П.Д. Гаджиева // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – № 2. –С. 224-225.
4. Гришина, Т.А. Метод кейс-стади как современная технология обучения в курсе гуманитарных предметов школьной программы / // Наука и Школа. –2018. – № 3. –С. 134-140.
5. Кобыченкова, Е.В. Использование кейс-метода на уроке обществознания как средства социализации обучающихся / Е.В. Кобыченкова // Научные записки ОрелГИЭТ. – 2020. – №2 (34). –С.43-46.
6. Лебедева, Т.Н. Применение кейс-метода в обучении юридическим дисциплинам / Т.Н. Лебедева // Право и образование. – 2022. – № 1. – С. 41-46.
7. Лоренц, В.В. Кейс-метод как интерактивная технология обучения в современной системе образования [Электронный ресурс] // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Дистанцимонное обучение: актуальные вопросы». БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования». Чебоксары, 2020. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43273431_39455392/ (дата обращения: 04.04.2023). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
8. Окунев, С.А., Лапшова, И.А., Саидов, З.А. Ключевые аспекты технологии обучения методом кейсов / С.А. Окунев, И.А. Лапшова, З.А. Саидов // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 76-1. –С.239-241.
9. Серебрянцева, О.Г. Метод кейсов как развивающий элемент обучения в педагогическом учреждении // Наука России: Цели и задачи: Сборник научных трудов по материалам XXIII Международной научно-практической конференции 10 октября 2020 г. – М.: 2020. – 68 с.
10. Скорова, Л. В., Качимская, А. Ю., Якушева, Ю. А. Диагностический ресурс кейс-метода в оценке готовности будущих педагогов к обеспечению психологической безопасности / Скорова Л. В., Качимская А. Ю., Якушева Ю. А // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2021. – Т. 23. – № 2. – С. 456–465.
