Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний на процесс адаптации первокурсника в вузе

Аспект влияния самооценки и уровня притязаний студентов на успешность обучения в вузе освещён слабо, вследствие чего тема данного исследования является актуальной.

Цель исследования: взаимосвязь самооценки, уровня притязаний на процесс адаптации первокурсника в вузе.

Объект исследования: самооценка и уровень притязаний студентов-первокурсников.

Предмет исследования: влияние самооценки, уровня притязаний на процесс адаптации в вузе.

Гипотеза: существует взаимосвязь между самооценкой, уровнем притязаний в процессе адаптации первокурсников вуза. Предполагается, что высокий уровень самооценки и притязаний способствуют успешной адаптации в вузе.

ВВЕДЕНИЕ 2

Глава 1. Теоретические основы исследования самооценки в отечественных и зарубежных теориях личности 6

1.1 Исследование проблемы самооценки в отечественной и зарубежной психологии 6

1.2 Основные уровни, средства и приемы самооценки 11

1.3 Теоретическое исследование проблемы адаптации студентов 14

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и процесса адаптации студентов 20

2.1 Организация и методы исследования 20

2.3 Анализ и интерпретация результатов. 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология. / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург.: Деловая книга, 2020. – 624 с.

2. Авдиенко, Г. Ю. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза // Вестник психотерапии. - 2017. - № 24. - С. 8-14.

3. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. / Б. Г. Ананьев. - М.: Директ-Медиа, 2018. - 134 с.

4. Андреева, Г .М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. / Г. М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2023. - 363 с.

5. Архипова, А. А. Адаптация студентов как одно из условий самореализации личности // Педагогические науки. - 2017. - № 3. - С. 173-177.

6. Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: Наука,2019. – 210 с.

7. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. / Р. Бернс. – М.: «Прогресс», 2019. – 422 с.

8. Битянова, М.Р. Программа и сценарии: методика группового социально-психологического тренинга. // Школьный психолог, 2020, №14 – С.16.

9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности/ Под ред. Д.И.Фельдштейна. 2-ое изд. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК»,2019.

10. Большаков, В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. – СПб.: Социально-психологический центр, 2016. – 380 с.

11. Волошина, Л. Шилова, Ю. Проблемы адаптации.// Дошкольное воспитание, 2020, № 12 – С.112

12. Джеймс У. Личность // Психология самосознания: Хрестоматия / Под. ред. Д.Я. Райгородского. Самара: БАХРАХ-М, 2022.

13. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. - М.: Педагогика, 2017. - 811 с.

14. Извольская, А.А. Возрастные особенности развития личности студента как фактор адаптации к процессу обучения в вузе // Молодой ученый. - 2021. - № 6. - С. 327.

15. Костенко, С.С. К вопросу о внутриличностных факторах саморазвития студентом жизнеутверждающей адаптации // Высшее образование сегодня. - 2018. - № 8. - С. 36.

16. Логинова, М.В. Жизнестойкость личности студента как фактор ее успешной адаптации к условиям обучения в вузе // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2019. - № 6. - С. 77-80.

17. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд./ пер. с англ. – СПб.: Питер, 2020.

18. Менчинская Н.А. Проблемы обучения и психологического развития ребенка / под ред. Е.Д.Божович. – М: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 2019.

19. Ольшанский, Д. Самооценка и самоуважение. // Школьный психолог – 2022– №4 – С.6-7.

20. Попова, Т.И. Психологические проблемы адаптации студентов к условиям вуза // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2017. - № 2. - С. 53.

21. Постовалова, Г.И. Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов/Г.И. Поствоалова. - М.: Азимут-Центр, 2019. – 229 с.

22. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза /С.Д. Смирнов// Вестник МГУ. Сер. 20 Педагогическое образование – 2020 - №1 – с.10 – 34

23. Седин В.И., Леонова Е.В. Адаптация студента к обучению в вузе: психологические аспекты // Высшее образование в России. - 2022. - № 7. - С. 83-89.

24. Свиридов, Н. А. Адаптационные процессы в среде молодежи / Н. А. Свиридов // Социс. – 2022. – №1. - С. 89.

25. Серебрякова, Е. А. Уверенность в себе и условие ее формирования у школьников // Ученые записки Тамбов, пед. института. — Вып. 10. — Тамбов, 2016.

26. Соловьев, A., Макаренко, Е. Абитуриент-студент: проблемы адаптации // Высшее образование в России. - 2017. - № 4. - С. 54.

27. Справочник практического психолога. Психодиагностика/ под общ.ред. С.Т. Посоховой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2015. – 671 с.

28. Столин, В.В. Самосознание личности. / В. В. Столин. – М.: МГУ, 2019. – 378 с.

29. Эрдынеева, К.Г., Попова, Р.Э. Функциональная асимметрия мозга как условие адаптации студента к учебной деятельности // Успехи современного естествознания. - 2019. - № 1. - С. 64.

30. Frank J. Individual differences in certain aspects of the level of aspiration / Frank J. // American Journal Psychology. – 2019.