Курсовая работа по теме Игровая деятельность как средство обучения иностранным языкам
Введение
В условиях развития современного общества, совершенствуется и развивается также и система школьного образования, одной из главных задач которой является интенсивный поиск новых концептуальных идей, путей развития обучающихся. Одна из важнейших целей обучения заключается в воспитании ученика, а также в формировании его не только предметной, в нашем случае языковой, компетенции, но и его личностных качеств. Для того, чтобы осуществить эти задачи, в рамках образовательного процесса необходимо предлагать учащимся интересные и необычные задания, а также нестандартные способы и методы решения различных задач.
Также стоит отметить, что к важнейшим задачам современного преподавателя относится и создание комплекса "универсальных учебных действий", формирующих умение учиться. При этом следует помнить о том, что все знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются только в совокупности с активными действиями самих учащихся. Исходя из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что в процессе преподавания очень важно использовать интересные для детей методики преподнесения материала. Прекрасным помощником в этом учителю станет такой знакомый ребенку вид деятельности, как “Игра”.
Часто игра выступает в роли способа сообщения новых знаний. С появлением и развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни у детей появляются мечты о будущей профессии; дети сопоставляют себя со взрослыми, они ищут себе пример для подражания. Все это делает игру важным средством освоения какого-либо вида деятельности и формирования направленности ребенка им заниматься.
Именно игра становится одним из наиболее понятных и доступных ребенку видов деятельности, который является неотъемлемой составляющей развития и становления личности ребенка на раннем (и не только) этапе его развития. Значение этого вида деятельности в организации учебного процесса в области иностранных языков невозможно переоценить, так как оно, несомненно, очень высоко, ведь в игре наглядно проявляются способности учащегося, особенности его мышления и воображения, эмоционально-психическое состояние и активность, которая способствует становлению потребности в общении с окружающими ребенка сверстниками.
