Педагогические условия обучения счёту детей дошкольного возраста посредством игровых приёмов

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать эффективность педагогических условий обучения счёту детей дошкольного возраста посредством игровых приёмов.

Объект исследования: процесс математического развития дошкольников.

Предмет исследования: игровые приёмы как средство обучения счёту детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Проанализировать имеющиеся в литературе психолого-педагогические теоретические подходы к пониманию проблемы обучения счёту детей младшего дошкольного возраста.

2. Изучить особенности познавательного развития младших дошкольников и условия обучения счёту детей младшего дошкольного возраста.

3. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий обучения счёту детей младшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: обучение счёту детей дошкольного возраста посредством игровых приёмов будет эффективно при соблюдении следующих педагогических условий:

• учёт индивидуальных и возрастных особенностей детей;
• использование комплекса методов и средств обучения счёту;
• поддержание интереса детей к игре;
• позиция взрослого-воспитателя, его игровая компетентность.

Объем работы - 71 страница

Введение 5

1. Теоретические аспекты проблемы обучения счету детей младшего дошкольного возраста. 9

1.1 Психолого-педагогическая характеристика проблемы обучения счету детей дошкольного возраста. 9

1.2 Анализ образовательных программ дошкольного образования в аспекте изучаемой проблемы. 17

1.3 Педагогические условия обучения счету детей младшего дошкольного возраста. 26

2. Методические основы обучения счёту и счётной деятельности детей младшего дошкольного возраста. 32

2.1 Диагностика сформированности счетной деятельности. 32

2.2 Методика обучения детей младшего дошкольного возраста. 47

2.3 Анализ результатов опытно – экспериментальной деятельности по обучению счету детей младшего дошкольного возраста. 53

Заключение. 61

Список использованной литературы. 64

Приложение А 71

Приложение Б 72

1. Анализ дошкольных образовательных программ по разделу «Формирование элементарных математических представлений» [Электронный ресурс]. URL: https://works.doklad.ru/view/_jXTPAfhdtQ/all.html ( дата обращения 02.10.2023).

2. Андреев, В. И. Педагогика учебный курс для творческого саморазви- тия [Текст] / В. И. Андреев. - Казань: центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.

3. Аванесов, В. Н. Дидактическая игра как форма организации обуче- ния в детском саду [Текст] / В. Н. Аванесов. – М., 2006. - 263с.

4. Агеева, С. И. Обучение с увлечением [Текст] / С. И. Агеева. - М. : Просвещение, 2010. - 64 с.

5. Альтхауз, Д. Цвет, форма, количество [Текст] / Д. Альтхауз, Э. Дум. - М. : Просвещение, 2007. - 24 с.

6. Баряева, Л. Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях [Текст] : учеб. пособие для студентов педвузов, обучающихся по направле- нию 050700 «Педагогика» / Л. Б. Баряева. – СПб. : Каро, 2007. – 279 с.

7. Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст] / А. В. Белошистая. – М. : ВЛАДОС, 2014. – 400 с.

8. Борытко, Н. М. В пространстве воспитательной деятельности [Текст] / Н. М. Борытко. - Волгоград : Перемена, 2001. – 178 с.

9. Богуславская, З. М. Развивающие игры детей дошкольного возраста [Текст] / З. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. – М. : Дрофа, 2008. - 89 с.

10. Бондаренко, А. К. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А. К. Бондаренко. - М. : Детство - Пресс, 2006. - 112 с.

11. Буланова, О. П. Занятия по формированию математических представлений у детей 3-7 лет [Текст] / О. П. Буланова // Дошкольная педагогика. – 2010. – № 5. – С. 29-34.

12. Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебно- воспитательном процессе [Текст] : (дошкольники и младшие школьники) пособие для педагогов и воспитателей, методистов / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. - М. : Школьная пресса, 2012. – 142 с.

13. Березина, Р. Л. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях [Текст] / Р. Л. Березина, В. В. Данилова, Т. Д. Рихтерман. – М. : Высшая школа, 1987. – 168 с.

14. Бунеева, Р. Н. Основная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Р. Н. Бунеева « Детский сад 2100». Ч. 1. - М. :Баласс, 2016. – 528 с.

15. Блехер, Ф . Н. Счет и число в детском саду. Методическое письмо [Текст] / Ф. Н. Блехер. - М. : 1945. - С.6-8.

16. Бабаева, Т. И. Образовательная программа дошкольного образования «Детство» [Текст] / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. - СПб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2014. – 280 с.

17. Грин, Р. Введение в мир числа [Текст] / Р. Грин, В. Лаксон. - М. : Педагогика, 1982. – 182 с.

18. Гусев, В. А. Психолого-педагогические основы обучения математике [Текст] / В. А. Гусев. – М. :«Вербум-М», «Академия», 2003. – 432 с.

19. Гальперин, П. Л. Методы обучения и умственное развитие ребенка [Текст] / П. Л. Гальперин . - М. : Просвещение, 1985. – 45 с.

20. Давайте поиграем. [Текст] : Математические игры для детей 5-6 лет / под ред. А. А. Столяра. - М. : Просвещение, 2008. - 96 с.

21. Давидчук, А. Разновозрастная группа: сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений [Текст] : методические рекомендации по обучению дошк. в условиях малокомплект детского сада / А. Давидчук // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 3. – С.80– 85.

22. Дидактические игры по обучению детей счету [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/didakticheskie-igri-po-obucheniyu-detey-schetu- 981990.html ( дата обращения 01.10.2023).

и другие (71 источник)