Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО) Тест №5

Баллы: 23,00/30,00

Оценка: 76,67 из 100,00

Вопрос 1

В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер:

a.

воздействия

b.

сотрудничества

c.

обучения

d.

руководства

Вопрос 2

Выделите виды занятий по экспериментированию

a.

моделирование

b.

опыты

c.

все ответы верны

d.

игры-эксперименты

Вопрос 3

Динамическая система педагогических ценностей, технологических умений (педагогической техники и образовательной технологии) и творческой индивидуальности педагога – это:

a.

технологическая культура педагога

b.

технологической компетентности педагога

c.

теоретико-методологическая культура педагога

d.

педагогическое мастерство

Вопрос 4

Динамическая система педагогических ценностей, технологических умений (педагогической техники и образовательной технологии) и творческой индивидуальности педагога – это:

a.

профессионализм

b.

педагогическое мастерство

c.

педагогическая культура педагога

d.

технологическая культура педагога

Вопрос 5

Для осуществления процесса исследования важно оптимальное разделение детского коллектива на малые группы:

a.

по 3-4 человека

b.

по 2-3 человека

c.

по 4-5 человек

d.

по 6-7 человек

Вопрос 6

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

a.

позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной Неверно

b.

сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы

c.

процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности

d.

это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению Неверно

Вопрос 7

Игровая технология в ДОУ

a.

сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы

b.

это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению

c.

позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной

d.

способствует развитию творческих способностей, выработке речевых умений и навыков

Вопрос 8

К методам работы с научной информацией относятся (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.

методы систематизация и хранение научной информации

b.

метод исследования информации

c.

методы поиска информации

d.

методы обработки полученной информации

Вопрос 9

В процессе коллекционирования как доступного и интересного для детей старшего дошкольного возраста типа исследования происходит

a.

освоение пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира) Неверно

b.

освоение родовидовых отношений

c.

освоение причинно-следственных связей и отношений

d.

освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему) Неверно

Вопрос 10

Научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент – это:

a.

процессуальная часть педагогической технологии

b.

концептуальная часть педагогической технологии

c.

исследовательская часть педагогической технологии Неверно

d.

содержательная часть педагогической технологии Неверно

Вопрос 11

Опыты (экспериментирование) — это

a.

освоение родовидовых отношений

b.

освоение пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира)

c.

освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему)

d.

освоение причинно-следственных связей и отношений

Вопрос 12

Особый способ духовно-практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях - это:

a.

изучение

b.

экспериментирование

c.

опыт

d.

наблюдение

Вопрос 13

Совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса – это:

a.

исследовательская часть педагогической технологии

b.

процессуальная часть педагогической технологии

c.

содержательная часть педагогической технологии

d.

концептуальная часть педагогической технологии

Вопрос 14

Структура образовательной технологии включает:

a.

пять частей

b.

три части

c.

две части

d.

семь частей

Вопрос 15

Технология «Марии Монтессори» в ДОУ

a.

позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной

b.

сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы

c.

это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению

d.

процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности

Вопрос 16

Технология «Проблемного обучения» в ДОУ

a.

сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы

b.

процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности

c.

позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной

d.

это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению

Вопрос 17

Технология «ТРИЗ» в ДОУ

a.

процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности

b.

позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной

c.

сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы Неверно

d.

это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению Неверно

Вопрос 18

Назовите автора, по мнению которого в процессе познавательно-исследовательской деятельности происходит формирование ребенка как самостоятельного и инициативного субъекта деятельности, субъекта познания:

a.

И. Ильницкая

b.

П.В. Симонов

c.

И. Л. Паршукова

d.

Н. М. Короткова

Вопрос 19

Укажите возраст детей, характерный для творческого этапа работы над проектом:

a.

5-6 лет

b.

6-7 лет

c.

4-5 лет

d.

3-4 года

Вопрос 20

Укажите исследователя, выделяющего три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста, которые и представляют собой одну из педагогических технологий проектной деятельности, включающую в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути:

a.

А. И. Савенков

b.

Е. А. Ничепорюк

c.

Е. Евдокимова

d.

Н. А. Рыжова

Вопрос 21

Назовите педагога, который предлагает определенную структуру занятия-исследования для детей дошкольного возраста:

a.

И. Л. Паршукова

b.

П.В. Симонов

c.

Л. Остапенко

d.

И. Ильницкая

Вопрос 22

Укажите тип исследования, для которого характерны коллекционирование (классификационная работа):

a.

освоение пространственных схем и отношений

b.

освоение причинно-следственных связей и отношений

c.

освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему)

d.

освоение родовидовых отношений

Вопрос 23

Укажите тип исследования, для которого характерны опыты, экспериментирование:

a.

освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему)

b.

освоение родовидовых отношений

c.

освоение причинно-следственных связей и отношений

d.

освоение пространственных схем и отношений

Вопрос 24

Укажите тип исследования, для которого характерны путешествия по карте:

a.

освоение причинно-следственных связей и отношений

b.

освоение временных отношений

c.

освоение пространственных схем и отношений

d.

освоение родовидовых отношений

Вопрос 25

Укажите требование к педагогической технологии, предусматривающее, что она как педагогический инструмент должна быть гарантированно эффективна в руках любого педагога, использующего ее, независимо от его опыта, стажа, возраста и личностных особенностей:

a.

концептуальность Неверно

b.

воспроизводимость

c.

управляемость

d.

эффективность Неверно

Вопрос 26

Укажите уровень, характеризующий педагога, который обладает всеми необходимыми профессионально-личностными качествами, осуществляет деятельность по использованию технологических знаний, техники и технологии на творческом уровне, имеет устойчивую потребность в творческом росте, добивается высоких результатов обучения детей:

a.

нормативно-репродуктивный Неверно

b.

адаптивно-эвристический Неверно

c.

социально-информативный

d.

креативно-творческий

Вопрос 27

Укажите этап, на котором дети участвуют в проекте «на вторых ролях», выполняют действия по прямому предложению взрослого или путем подражания ему, что не противоречит природе маленького ребенка:

a.

творческий

b.

развивающий

c.

исследовательский

d.

подражательско-исполнительский

Вопрос 28

Укажите этап, характеризующийся готовностью детей участвовать в проектах, предложенных взрослым, самостоятельно находить проблемы, являющиеся отправной точкой творческих, исследовательских, опытно-ориентировочных проектов:

a.

первый этап Неверно

b.

пятый этап

c.

третий этап Неверно

d.

второй этап

Вопрос 29

Укажите, к какой классификации относятся учебные проекты, нацеленные на создание конкретного полезного продукта:

a.

конструктивные

b.

повествовательные

c.

экскурсионные

d.

игровые

Вопрос 30

Целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования - это:

a.

практическая деятельность

b.

творческая деятельность

c.

познавательная деятельность

d.

проектная деятельность