[Росдистант] Методика преподавания юриспруденции в высшей школе (ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ) Росдистант ТГУ

Вашему вниманию представлены 2 лабораторные работы по учебному курсу "Методика преподавания юриспруденции в высшей школе" (Росдистант),

Работы выполнены и оценены на высокий балл.

Лабораторная работа 1

Тема: Порядок проведения лекций, семинаров и тестирования

Задание

1. Выработать определение практических и семинарских занятий.

2. Выявить основные принципы и правила разработки тематики практических занятий.

3. Показать методику разработки планов проведения практических занятий.

4. Определить, в чем заключается учебно-методическое обеспечение занятий.

5. Показать примерную методику проведения занятия по какой-либо теме.

Рекомендации по выполнению задания

Работа должна содержать:

• вводную часть, где в обязательном порядке определяются: цели, задачи, актуальность исследования;

• основную часть, где раскрываются все вопросы лабораторной работы со ссылками на нормативно-правовые источники и научно-методическую литературу;

• заключение, где необходимо сделать выводы по каждому вопросу проведенного исследования и дать рекомендации о возможном использовании результатов исследования в сфере преподавательской деятельности.

Работа выполняется в объеме не менее 10 листов формата А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5. При проведении исследования должно быть использовано не менее 5 источников, факт использования которых должен подтверждаться соответствующими сносками (ссылками) в тексте. После оформления в соответствии с требованиями работа направляется на проверку преподавателю.

Защита работы производится путем ответов на вопросы преподавателя по теме работы на форуме.

Лабораторная работа 2.

Тема: Методика преподавания юриспруденции в Германии

Задание.

Провести сравнительно-правовое исследование. Объект для правового сравнения - система и методология преподавания юридических дисциплин в России и Германии.

Рекомендации по выполнению задания.

В работе необходимо провести сравнительно-правовое исследование основных методов обучения в двух странах н критериев их эффективности, выявить положительное и отрицательное и сделать выводы, что можно заимствовать из опыта немецкой высшей школы.

Работа должна содержать:

• вводную часть, где в обязательном порядке определяются: актуальность темы исследования; объект исследования (нормативно-правовые акты, педагогический опыт, основные методологические подходы к обучению, выделить критерии, по которым будет производиться сравнение (лекции, практические занятия – классические и интерактивные, применение цифровых технологий и т.д);

• основную часть, где проводиться сравнение выбранных объектов, при этом сначала обозначается первый критерий для сравнения и дается характеристика объектов по нему, затем второй критерий и т.д.;

• заключении, где необходимо сделать выводы о сходстве и различиях сравниваемых объектов и предположить, в каких областях преподавательской деятельности возможно использование результатов такого исследования.

Работа выполняется в объеме не менее 10 листов формата А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, 1,5 интервал. При проведении исследования должно быть использовано не менее 5 источников, факт использования которых должен подтверждаться соответствующими сносками (ссылками) в тексте. После оформления в соответствии с требованиями работа направляется на проверку преподавателю.

Защита работы производится путем ответов на вопросы преподавателя по теме работы на форуме.