Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 3

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

1. Брошюра – это:
2. Дословная запись фрагмента текста, содержащегося в литературном источнике – это: 
3. Научное произведение небольшого размера, в котором проблема рассматривается с обоснованием ее актуальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведенного исследования – это: 
4. Научный труд одного или нескольких придерживающихся единой точки зрения авторов, в котором с наибольшей полнотой исследуется определённая проблема или тема – это: 
5. Опираясь на исследования Э.М. Роджерса, укажите тип педагогов по отношению к экспериментальной деятельности, которые следуют за новаторами, являясь их информаторам и первыми советниками: 
6. Опираясь на исследования Э.М. Роджерса, укажите тип педагогов по отношению к экспериментальной деятельности, которые ориентируются на традиционные ценности,
7. Опираясь на исследования Э.М. Роджерса, укажите тип педагогов по отношению к экспериментальной деятельности,
8. Опираясь на исследования Э.М. Роджерса, укажите тип педагогов по отношению к экспериментальной деятельности, которые скептичны, осваивают инновации в результате оценки собственных потребностей в них,: 
9. Последовательность библиографических описаний источников, которые исследователь использовал в своей работе, составленный по правилам - это: 
10. Публика может внимательно слушать и воспринимать идеи только ограниченный срок, обусловленный психофизиологическими причинами: 
11. Результативность чтения определяется: 
12. Реферирование – это:
13. Совокупность расположенных по определенным правилам библиографических записей на документы, раскрывающая состав и содержание фонда библиотеки или информационного центра – это: 
14. Тестирование – это: 
15. Укажите вид чтения, главной задачей которого является понять и запомнить прочитанное:
16. Укажите вид чтения, который используется для предварительного ознакомления с книгой (статьей). Главная задача – обнаружить, есть ли в книге необходимая информация:
17. Укажите группу методов педагогического исследования, которые используются для обработки информационных данных, полученных методами опроса и эксперимента, а также для выявления количественных связей между исследуемыми явлениями: 
18. Укажите группу методов педагогического исследования, которые представляют собой выявление отдельных граней, признаков, особенностей, свойств педагогических процессов. Анализируя факты, группируя, систематизируя их, мы определяем в них общее и специфическое, определяем общий принцип или правило:
19. Укажите метод массового сбора информации с применением различных тестов. Информация, полученная после обработки тестов, позволяет получить необходимую информацию об индивидуальности учащегося, о достигнутом уровне умений и навыков:
20. Укажите метод педагогического исследования, который означает обязательное составление подробных записей: 
21. Укажите метод педагогического исследования, который подразумевает подсчет определенных качеств у каждого члена группы и подсчет количества тех, у кого данное качество отсутствует:
22. Укажите метод педагогического исследования, который предполагает расположение имеющихся информационных данных в определенной последовательности с учетом определения места в этом ряду каждого из исследуемых:
23. Укажите метод педагогического исследования, представляющий собой восприятие какого-либо педагогического процесса, в результате которого педагог имеет возможность работать с практическим материалом: 
24. Укажите самую благоприятную скорость для восприятия речи: 
25. Укажите этап организации опытно-экспериментальной деятельности в ОУ, для которого характерно комплектование фонда справочных пособий и информационных материалов по проблеме эксперимента, включая электронные носители и Интернет: 
26. Укажите этап организации опытно-экспериментальной деятельности в ОУ, для которого характерно изучение педагогами-экспериментаторами историко-психолого-педагогической литературы и документов по теме исследования: 
27. Укажите этап организации опытно-экспериментальной деятельности в ОУ, для которого характерно проведение комплексной медико-психолого-педагогической
28. Укажите этап организации опытно-экспериментальной деятельности в ОУ, которому присущи обработка данных, описание результатов, соотнесение их с целями и задачами: 
29. Укажите, на каких уровнях может быть организована экспериментальная площадка: 
30. Шкалирование – это: 

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!