Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом (ПДО) Комплексное задание

Оценка: 50,00 из 50,00 (100%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Для того чтобы начать проектировать, необходимо присутствие в сознании не только оценочных знаний о реальном состоянии предполагаемого объекта преобразования, но и

Выберите один ответ:

a. идеального образа этого объекта

b. объективного представления о проектировочной деятельности

c. наличие специализированных умений

d. субъективного представления об этом объекте

Вопрос 2

Деятельность в процессе диссеминации направлена на выполнение

Выберите один ответ:

a. организационной функции

b. диагностической функции

c. гедонистической функции

d. архитектурной функции

Вопрос 3

Морально – психологические методы включают (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. признание

b. присутствие вызова

c. индивидуальные зачеты

d. соревнования между педагогами

Вопрос 4

Целенаправленное применение по отношению к человеку стимулов для воздействия на его усилия, старания, настойчивость, добросовестность, целеустремленность в деле решения задач, стоящих перед организацией, и включения соответствующих мотивов является

Выберите один ответ:

a. мотивированием

b. стимулированием

c. интенсификацией

d. перспективой

Вопрос 5

Самая распространенная форма работы с педагогами, цель которой- совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов в соответствии с современными научными достижениями в области образования.

Выберите один ответ:

a. диспут

b. методические посиделки

c. тренинг

d. семинар

Вопрос 6

Модель менеджмента MBI – это

Выберите один ответ:

a. управление по инструкциям

b. управление по лидерам

c. управление по ценностям

d. управление по целям

Вопрос 7

Шагом № 7 в логике социального проектирования служит

Выберите один ответ:

a. определение целей и задач социальной проблемы

b. определение необходимых ресурсов и источников их финансирования

c. составление бюджета проекта

d. составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана

Вопрос 8

Дополнительный педагогический и эмоциональный эффект проекта достигается за счет

Выберите один ответ:

a. обобщения локальных результатов

b. таких ограничений не существует

c. соединения и гармонизации иногда довольно разнородных результатов

d. эталонного характера формы и качества презентации

Вопрос 9

Для освоения подростком социальной практики или социального проекта содержательное единство осуществляемых этапов

Выберите один ответ:

a. не обязательно

b. строго обязательно

c. в зависимости от ситуации

d. не обязательно, если включается социальная проба

Вопрос 10

Предстартовый этап в проектировании выделяет

Выберите один ответ:

a. Н. А. Масюкова

b. В. В. Сериков

c. Е. С. Заир-Бек

d. В. Е. Радионов

Вопрос 11

Соотнесите основные части организационно-методической работы среди участников проектов при социальном проектировании их характеристиками

Проведение районного конкурса социальных проектов (презентации успешного опыта реализации детских социальных проектов:

Подготовка участников проектов (обучение основам социального проектирования, проведение мастер-класса по составлению проекта, тренинги, показ презентаций раннее реализованных проектов):

Определение перспектив на будущее:

Организация практико-ориентированной деятельности (консультации, мастер-классы, определение объекта деятельности и перспективы решения выбранной проблемы):

3 этап

2 этап

4 этап

1 этап

Вопрос 12

Соотнесите этапы формирования команды единомышленников с их характеристикой

На этом этапе оцениваются результаты деятельности коллектива, в случае успешного достижения целей образовательной организации реализуется система поощрений.:

На данном этапе в коллективе (группе) начинают оформляться единые нормы и правила трудового поведения. Важно учитывать, что без контроля и сопровождения этого процесса со стороны руководства образовательной организации группа может выработать ценности и нормы, противоположные ожиданиям руководства:

На этом этапе в ходе интерактивного взаимодействия друг с другом в коллективе начинается процесс распределения ролей. В группе определяется лидер, активно осуществляются явные и скрытые манипуляции членов коллектива.:

На этом этапе важно добиться единого восприятия системы организационных целей, минимизировать конфликт целей. Для согласования целей используются следующие методы: коллективное совещание, обратная связь средствами электронной переписки, деловые беседы с руководством, коллективные собрания и т.д.:

Этап выполнения работ и расформирование группы

Этап постановки целей

Этап психологической подстройки членов коллектива друг к другу

Этап нормирования

Вопрос 13

Решите педагогическую ситуацию.

В коллективе есть ребенок, с которым никто не хочет дружить. Его слабые попытки идти на контакт заканчиваются неудачей. Что бы вы стали делать на месте воспитателя?

Выберите один ответ:

a. дать персональное поручение, выяснив, в чем его «сила»

b. оставить в покое – пусть учится налаживать отношения сам

c. попросить детей не обижать этого ребенка, принимать в свои группы

d. постоянно «держать» ребенка около себя

Вопрос 14

Перечислите и опишите формы нормирования проектной деятельности.

Ответ: