Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО
!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.
*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в личные сообщения.
Тема 1 - Место педагогической деятельности в образовательном процессе, ее цели
Вопрос 1
Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников
Преподавание
Воспитание
Обучение
Образование
Вопрос 2
Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности
Организационный компонент
Дидактическое проектирование
Конструктивный компонент
Вопрос 3
Дидактическое проектирование - это
Интуитивное определение результативности педагогической деятельности
Составление плана-схемы процесса обучения
Мысленное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов
Поиск оптимальных форм и методов педагогической работы
Вопрос 4
К функциям педагогической деятельности относятся:
Исследование индивидуальных особенностей обучающихся
Самообразование
Осуществление педагогического процесса
Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников
Научно-исследовательская деятельность
Взаимодействие с родителями
Вопрос 5
Количество выделяемых наукой видов педагогической деятельности:
4
2
5
3
Вопрос 6
Мысленное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов
Дидактическое проектирование
Организационный компонент
Конструктивный компонент
Вопрос 7
Научная педагогическая деятельность имеет содержанием
Выработку рекомендаций, норм и форм научной организации педагогической деятельности
Чтение научной литературы по проблемам организации педагогической деятельности
Определение эффективности педагогического воздействия на личность обучающегося
Теоретическое обоснование инновационных методов педагогической деятельности
Вопрос 8
Педагогическая деятельность относился к разряду
Управленческих
Коммуникативных
Организаторских
Целенаправленных
Вопрос 9
Педагогическая деятельность – это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче _____ опыта от поколения к поколению
Технического
Социально-духовного
Практико-ориентированного
Духовно-практического
Вопрос 10
Педагогическое мастерство - это высший уровень владения
Аудиторией
Педагогической технологией
Своим организмом
Своими эмоциями
Вопрос 11
Планирование и построение педагогического процесса
Дидактическое проектирование
Конструктивный компонент
Организационный компонент
Тема 2 - Психологические основы педагогической деятельности
Вопрос 1
Единство высокоморального отношения к учащимся и педагогически совершенной формы обращения с ними - это
педагогический стандарт
Педагогический подход
Педагогический такт
Педагогический этикет
Вопрос 2
Мотивы, побуждающие педагогическую деятельность, называют:
Определяющими
Целевыми
Главенствующими
Смыслообразующими
Вопрос 3
Объяснение, демонстрация, наблюдение, игра, совместный труд - это
Педагогическая деятельность
Педагогическая техника
Средства педагогической деятельности
Способы педагогической деятельности
Вопрос 4
Педагогические способности включают в себя:
Общие
Специфические
Специальные
Уникальные
Вопрос 5
Своеобразие педагогической деятельности заключается в
Моральной нагрузке
Специфике предмета, объекта труда
Наличием двух участников
Трудоемкости процесса
Вопрос 6
Способности четко выражать свои мысли и чувства с помощью различных средств общения называются
Суггестивными
Речевыми
Гностическими
Коммуникативными
Вопрос 7
Способности, позволяющие учителю найти наилучшую эмоционально-выразительную форму изложения программного материала ( по Гоноболину) -
Перцептивные
Дидактические
Экспрессивные
Авторитарные
Вопрос 8
Теоретические и практические знания, на основе которых осуществляется обучение и воспитание детей; учебная и методическая литература; наглядность, ТСО - это
Средства педагогической деятельности
Педагогическая деятельность
Педагогическая техника
Способы педагогической деятельности
Тема 3 - Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики
Вопрос 1
Общение, в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие -
Индивидуально-личностное
Общественно-значимое
Социально-ориентированное
Личностно-ориентированное
Вопрос 2
Отличие педагогического общения от других форм заключается в его:
Регламентированности
Значимости
Непосредственности
Вопрос 3
Отношения, которые складываются между учителями можно условно назвать
Деловыми и дружескими
Дружескими и враждебными
Официальными и неофициальными
Личными и общественными
Вопрос 4
Система логических доказательств, требующая осознанного отношения к ней того, кто ее воспринимает - это
Подражание
Убеждение
Управление
Внушение
Вопрос 5
Успешность деятельности педагогического коллектива оценивается ______ критериями
2
4
3
5
Вопрос 6
Характеристикой личностной стороны педагогического взаимодействия является возможность
Придти к согласию
Добиться подчинения
Воздействовать друг на друга
Обеспечить независимость
Вопрос 7
Эффективность деятельности педагогического коллектива зависит от
Профессиональной подготовки
Морально-психологического климата
Дружеских отношений
Личностных качеств
Практическое задание 1
Вопрос 1
Определите какие виды общения педагога с учащимися представлены на фотографиях.
Вопрос 2
-- способности педагога, которые составляют основу умения подать материал доступно, четко, ясно, интересно, осуществления руководства познавательной деятельностью учащихся.
-- способности педагога к овладению информацией, определенным учебным предметом, который преподает учитель.
Вопрос 3
деятельность -- это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче от поколения к поколению.
Тема 4 - Возникновение профессии, ее развитие
Вопрос 1
Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач - это
Педагогическая квалификация
Педагогическая специализация
Педагогическая деятельность
Педагогическая специальность
Вопрос 2
Возникновение педагогической профессии связано
С появлением потребности в трансляции социального опыта от старшего поколения к младшему
С потребностью человеческой общности узнавать новое
С потребностью продолжения рода
С потребностью быть принятым в мир взрослых
Вопрос 3
Выдающимися педагогами Древней Греции были
Философы
Гимнасты
Полководцы
Ученые
Вопрос 4
Две социальные функции педагогической деятельности:
Адаптивная и гуманистическая
Терапевтическая и коммуникативная
Адаптивная и терапевтическая
Гуманистическая и коммуникативная
Вопрос 5
Кому посвящена эпитафия "Все — для других, ничего — для себя"
Я.А. Коменскому
Ж.-Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
Ж. Пиаже
Вопрос 6
Общественная функция по передаче опыта от старшего поколения младшему связана с появлением
Новых потребностей
Педагогической профессии
Семейных отношений
Орудий труда
Вопрос 7
Под совокупным субъектом в широком плане понимается
Педагогический коллектив образовательного учреждения
Широкий круг общественности
Все участники образовательных отношений
Педагоги и воспитанники
Тема 5 - Педагогические профессиональные умения. Личностные качества педагога
Вопрос 1
В личности педагога выделяют следующие виды направленности:
Позитивная
Профессионально-педагогическая
Социально-нравственная
Познавательная
Вопрос 2
Избирательность отношений и активности человека -
Способности личности
Наклонности личности
Предпочтения личности
Направленность личности
Вопрос 3
Личностно-ориентированная педагогика требует от педагога
Специфических умений
Хорошего настроения
Владения компьютерной техникой
Позитивного принятия личности воспитанника
Вопрос 4
Профессионально необходимые знания, представления, убеждения педагога - это совокупность
Педагогических ценностей
Педагогических умений
Педагогических взглядов
Педагогических позиций
Вопрос 5
Профессионально-педагогическая культура включает в себя ___ основных компонента
4
5
3
2
Вопрос 6
Совокупность последовательных действий, основанных на психолого-педагогических знаниях и направленных на решение задач обучения и воспитания -
Педагогические умения
Педагогические знания
Педагогическая культура
Педагогическая деятельность
Вопрос 7
Совокупность специальных теоретических знаний и практических умений, связанных с профессиональной деятельностью -
Профессиональная честь
Профессиональная направленность
Профессиональная культура
Профессиональная личность
Тема 6 - Педагогическая компетентность
Вопрос 1
Воспитательно-образовательная; учебно–методическая; социально–педагогическая - области
функции деятельности
воздействия на окружающий мир
компетентности педагога
механизмы деятельности
Вопрос 2
Готовность педагога к осуществлению профессионально-педагогической деятельности, владение специалистом необходимыми для успешной педагогической деятельности знаниями и опытом -
Психолого-педагогические требования
Профессионально-педагогическая компетентность
Профессиональная характеристика
Педагогическая культура
Вопрос 3
Использование в работе различных компьютерных программ хранения и передачи информации
интеллектуальная компетентность
презентационная компетентность
ИКТ- компетентность
эмоциональная компетентность
Вопрос 4
Социально – педагогическая деятельность воспитателя предполагает
использование телекоммуникационных средств
привлечение специалистов
взаимодейтсвие с партрерами
работу с родителями
Вопрос 5
Способность осознавать и признавать собственные чувства, а также чувства других, для самомотивации
интеллектуальная компетентность
эмоциональная компетентность
ИКТ- компетентность
презентационная компетентность
Вопрос 6
Сущность деятельностного подхода
активность
содружество
конкуренция
партнерство
Вопрос 7
Умение выявлять проблемы образовательной деятельности и определять точки дальнейшего профессионального развития
акмеологическая компетентность
презентационная компетентность
ИКТ- компетентность
интеллектуальная компетентность
Практическое задание 2
1 Осведомленность, авторитетность; совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
1 Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.
3 Совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном пространстве.
2 Система устойчиво характеризующих личность человека побуждений (что человек хочет, к чему стремиться, чего избегает, против чего готов бороться.
4 Швейцарский педагог-демократ, основоположник теории начального обучения.
6 Русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в России. Основа его педагогической системы — требование демократизации народного образования и идея народного воспитания.
5 Чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель. В основе его педагогической системы — принципы материалистического сенсуализма.
7 Термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности.
7 Основной род занятий трудовой деятельности человека.
8 Способность принимать точку зрения другого человека, его чувства, переживания.
Тема 7 - Профессиональный стандарт педагога
Вопрос 1
В перечне компетенций педагога дошкольной образовательной организации выделены умения организовывать ведущие виды деятельности детей дошкольного возраста:
Коммуникативной и игровой
Учебной и трудовой
Предметно-манипулятивной и игровой
Игровой и учебной
Вопрос 2
В части 4.3. п.18. Владение психолого-педагогическими технологиями отмечены категории
Различных детей
Специализированных образовательных учреждений
Современных технологий
Вопрос 3
Значение профессиональных стандартов
Идеал
Готовая модель выпускника
Образец
Критерии оценки профессионализма сотрудников
Ориентиры для самообразования
Вопрос 4
Профессиональный стандарт педагога, документ включенный в
Закон об образовании РФ
Трудовой кодекс РФ
Указ президента РФ
Уголовный кодекс РФ
Вопрос 5
Срок введения Профессионального стандарта по Приказу Минтруда России от 25.12.2014 №1115н
1 января 2018 г
1 сентября 2016 г
1 января 2017 г
1 января 2016 г
Вопрос 6
Требования профессионального стандарта педагога определяются относительно
Вида профессиональной деятельности работника
Сферы интересов работника
Личности работника
Объекта профессиональной деятельности работника
Вопрос 7
Укажите части Профессионального стандарта педагога
Обучение
Компетентности
Развитие
Воспитательная работа
Образование
Тема 8 - Основы профессионального самовоспитания и самосовершенствования педагога
Вопрос 1
Движущей силой и источником самовоспитания педагога является
Любовь к детям
Потребность в совершенствовании
Самоутверждение
Карьерный рост
Вопрос 2
Критическая оценка себя в профессии, возможность подняться над непосредственно данными условиями
Я-концепция
Самооценка
Переосмысление
Рефлексия
Вопрос 3
Общее состояние покоя, расслабленности после сильных переживаний или физических усилий
Сон
Релаксация
Отдых
Переключение
Вопрос 4
Приемы формирования самооценки педагогом
Соотнесение запроса общества с собственными интересами
Социальное сравнение, сопоставление мнения о себе окружающих
Сравнение достижений с достижениями других
Соотнесение уровня своих притязаний с достигнутым результатом
Вопрос 5
Работа по самосовершенствованию начинается с
Диагностики знаний учащихся
Углубленного анализа собственной педагогической практики
Контроля руководства за деятельностью педагога
Ознакомления с современными тенденциями в педагогике
Вопрос 6
Свободное оперирование педагогическими фактами, их разложение на составляющие компоненты с целью проникновения в их сущность, установление аналогий, сходства и различия в педагогических явлениях - это характеристика
Научного педагогического мышления
Педагогических способностей
Педагогического мастерства
Свободной личности
Вопрос 7
Целенаправленная, определенным образом осуществляемая познавательная деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса -
Самообразование
Самоосознание
Мировоззрение
Самопознание
Тема 9 - Педагогическое мастерство и педагогическая техника
Вопрос 1
В понятие педагогическая техника входит _____ группы компонентов
2
5
3
4
Вопрос 2
Впервые требования к мастерству педагога сформулированы в:
XIX веке
XVII веке
XXI веке
XX веке
Вопрос 3
Высказывание "Учить детей нужно легко и радостно, «чтобы напиток науки проглатывался без побоев, без воплей, без насилия, без отвращения, словом, приветливо и приятно" принадлежит
И.Г. Песталоцци
Я. Корчаку
Я.А. Коменскому
В.А. Сухомлинскому
Вопрос 4
Направленность деятельности педагога на личность другого человека, утверждение словом и делом высоких духовных ценностей, моральных норм поведения и отношений - это направленность
Гуманистическая
Эмоциональная
Традиционная
Оптимистическая
Вопрос 5
Показателем педагогического мастерства педагога НЕ является:
Умение быть оригинальным
Умение активизировать обучаемых
Умение эффективно проводить воспитательную работу
Умении учить
Вопрос 6
Хорошая дикция педагога - результат
Обучения
Способностей
Наследственности
Упражнений
Вопрос 7
Эстетика позы относится к
Мимике
Дикции
Саморегуляции
Пантомимике