Курсовой по Методика преподавания профильных дисциплин. - Тема курсовой: Разработка и реализация заданий для самостоятельной работы обучающихся

Курсовой по Методика преподавания профильных дисциплин.

-

Тема курсовой: Разработка и реализация заданий для самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельная работа не самоцель. Она является средством борьбы за глубокие и прочные знания учащихся, средством формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей.  

Проблема самостоятельности учащихся при обучении не является новой. Этому вопросу отводили исключительную роль ученые всех времен. Особенно четкие концепции о роли самостоятельности в приобретении знаний имеются в трудах Константина Дмитриевича Ушинского, Николая Григорьевича Чернышевского, Дмитрия Ивановича Писарева.

Эта проблема актуальна и сейчас. Внимание к ней объясняется тем, что самостоятельность играет весомую роль не только при получении среднего образования, но и при продолжении обучения после школы, а также в дальнейшей трудовой деятельности. Основа любой профессии – это знание.

Цель исследования: изучение методики разработки и реализации заданий самостоятельной работы обучающихся. 

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературы по методике разработки и реализации заданий самостоятельной работы обучающихся.
2.  Охарактеризовать различные виды самостоятельной работы.
3. Определить роль разработанных заданий самостоятельной работы обучающихся в обучении. 

Объект исследования: организация учебно-воспитательного процесса с применением заданий самостоятельной работы обучающихся. 

Предмет исследования: организация и реализация заданий самостоятельной работы обучающихся.

Введение…………………………………………………………………………...3

1 Организация исследовательской деятельности школьников…………………5

1.1 Понятие самостоятельная работа и ее функциональное значение…………5

1.2 Основные цели и требования к организации самостоятельной работы……7

1.3 Структура самостоятельной деятельности. Анализ различных уровней и этапов организации самостоятельной деятельности школьников……………...9

1.4 Влияние самостоятельной работы на развитее познавательные способности и качество знаний обучающихся……………………………..………………….11

2 Опытно-экспериментальная работа по реализации организации самостоятельной работы обучающихся…………………………………………15

2.1Организация и методика исследования использования методики самостоятельной работы в процессе подготовки будущих техников в колледже……………………………………………………………………..……15

2.2.    Организация самостоятельной работы обучающихся…………………...21

Заключение………………………………………………………………………..28

Список используемых источников………………………………………………31

Приложение……………………………………………………………………….33

Список используемых  источников

1.  А.В.Усова, З.А. Вологотская «Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе», Москва, «Просвещение», 2018
2. С.В.Анофрикова «Не учить самостоятельности, а создавать условия для ее проявления»; «Физика в школе», 2015. №3.
3. Рябинина Е.А. Некоторые принципы развития самостоятельности учащихся на уроках физики / Е.А. Рябинина // Физика в школе. 1990. № 2. C. 21–23.
4. Граник, Г.Г. Как учить школьников работать с учебником [Текст] / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – М.: Знание, 2011. – 80 с.
5. Граник, Г.Г. Когда книга учит [Текст] / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 2001. – 68 с.
6. Лежепёкова, О.Л. Из опыта диагностики умений работать с учебником [Текст] / О.Л. Лежепёкова // Физика в школе. – 2007. – № 6. – С. 18–22.
7. Оспенникова, Е.В. Развитие познавательной самостоятельности школьников [Текст]: работа с учебной и дополнительной литературой по физике: Ч. 1: учеб. пособие по спецкурсу / Е.В. Оспенникова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2007. – 82 с.
8. Родина, Н.Т. Самостоятельная работа учащихся по физике в 7-8 классах средней школы [Текст] / Н.Т. Родина, Е.М. Гутник, И.Г. Кирилов. – М.: Просвещение, 2014. – 127 с.
9. Усова, А.В. О формировании у учащихся обобщенных умений и навыков в условиях осуществления межпредметных связей [Текст] / А.В. Усова // Развитие познавательных способностей и самостоятельности учащихся в процессе преподавания физики. – Вып. 3. – Челябинск, 2014. – С. 3–22.
10. Усова, А.В. Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе [Текст] / А.В. Усова, З. А. Вологодская. – М.: Просвещение, 2004. – 158 с.
11. Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения [Текст] / А.В. Усова. – М.: Педагогика, 2006. –  173 с.
12. Усова, А.В. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики [Текст] / А.В. Усова, А.А Бобров. – М.: Просвещение, 1988. –112 с.
13. Лежепёкова,О.Л. Методика эффективного использования современного учебника физики в основной школе [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей / О. Л. Лежепёкова. – Киров: КИПК и ПРО, 2009. – 72 с.
14. Горностаева З.Я. Проблема самостоятельной познавательной деятельности // Открытая школа. – 1998. – № 2. - С.31-34.
15. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. - М.: Просвещение, 2003. - С.87.
16. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия. – М.: Дрофа, 2008. - С. 15,224.
17. Есипов, Б. П. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения. – М.: Просвещение, 2001. - С.84.
18. Жарова Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся. – СПб.: Нева. - 2002. - С.114.
19. Захода Н.В. Использование компьютерных технологий на уроках биологии для активизации учебной деятельности школьников. – Сайт Документы - http://kzgov.docdat.com/docs/520/index-218840.html
20. Зимняя А.И. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2005. - С.76-77.
21. Онищук В.А. Урок в современной школе – М.: Просвещение, 2018.- С. 27