Решите ситуацию в практике педагога
В первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике.
педагог не обращает внимания на ребенка
указать на сильные стороны ребенка
попросить задержаться ребенка после урока
педагог решает ситуации «на месте» и «при всех»
предложить варианты урегулирования возникшей ситуации
педагог останавливает учебный процесс и идет с учеником к директору
разъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять задания
Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу
в самореализации
в любви, принадлежности к группе
когнитивные и эстетические
в уважении, признании и компетентности
в безопасности
физиологические
Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда
Оральная стадия (до 1 года)
Анальная стадия (1-3 года)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет)
Персональная (6-8 лет)
Учебная (8 – 10 лет)
Комплексная (10 -12 лет)
Вопрос 4
Выберите правильный ответ из выпадающего списка:
1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте (ср.р.,ед.число, им.падеж)
2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав (жен.р.,ед.число, им.падеж)
3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка (м.р.,ед.число, им.падеж)
4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте (ср.р.,ед.число, им.падеж)
5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых (ж.р.,ед.число, им.падеж).
Сопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления
Направление
Основоположник
Предмет психологии
Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии:
Отрасли психологии
Определения
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду.
Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.
Возрастная психология
Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах.
Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития.
Изучает физиологические основы психической деятельности.
Изучает индивидуальные различия в психике людей.
Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии.
Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.
Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.
Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.
Заполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления):
Возраст
Возрастные границы
Ведущая деятельность
Главная особенность
Новообразование
Cопоставьте изображения с именами выдающихся психологов
Выдающиеся психологи
Изображения
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А