курсовой по педагогике На тему - Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

курсовой по педагогике

На тему - Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Уникальность 50% антиплагиат ру

Актуальность исследования заключается в необходимости освещения

проблем формирования творческой личности дошкольника средствами

использования нетрадиционных принципов рисования в условиях ДОО.

Объект исследования – старшие дошкольники.

Предмет – особенности нетрадиционных принципов и техник

рисования, которые используются в условиях воспитательного учреждения

для развития творческих способностей ребенка старшего дошкольного

возраста.

Цель работы – исследовать особенности развития творческих

способностей в старшем дошкольном возрасте нетрадиционными техниками

рисования.

Согласно цели определены следующие задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические аспекты использования нетрадиционных

техник рисования для развития творческих способностей детей.

2. Выявить специфику художественной деятельности дошкольника.

3. Изучить нетрадиционные техники рисования для развития

творческих способностей детей в ДОО.

4. Описать методику развития творческих способностей детей старшего

дошкольного возраста при помощи нетрадиционных приемов и техник

рисования.

Теоретико-методологической основой исследования стали положения о

развитии ребенка Ветлугиной Н.А., Выготского Л.С., Дороновой Т.Н.,

Казаковой Т.Г., Комаровой Т.С. и других.

Методы исследования. Для решения поставленных задач был

использован комплекс теоретических методов. В частности применялся

теоретический анализ, сравнение, систематизация и обобщение литературы

по проблеме исследования. Это дало возможность определить степень

разработанности проблемы.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 6

Понятие «творческие способности» в психолого-педагогической литературе 6

1.2 Обзор научной литературы по проблеме развития творческих

способностей дошкольников 11

1.3 Специфика художественной деятельности дошкольника 17

Выводы по 1 главе 21

2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НЕТРАДИЦИОННЫМИ

ТЕХНИКАМИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 22

2.1 Нетрадиционные техники изобразительной деятельности для развития

творческих способностей детей в ДОО 22

2.2 Методика развития творческих способностей старших дошкольников при

помощи нетрадиционного рисования 28

Выводы по 2 главе. 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЯ 41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Белкина Е.Т., Науменко С.В. Мир искусства и ребенок // Дошкольное

воспитание. – 2020. - № 5. – С.9-13.

2. Ветлугина Н. А. Художественное творчество в детском саду / Наталья

Ветлугина. – М.: Просвещение, 2009. – 276 с.

3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте:

Психолог. очерк / Лев Выготский. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 122

с.

4. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. - М.: ИЦ

Академия, 2018. – 170 с.

5. Доронова Т.Н. Воспитываем будущих художников // Палитра педагога.

– 2019. - № 10. – С.6-10.

6. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность

детей. - М.: Просвещение, 2009. - 50 с.

7. Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 5-6 лет рисованию,

лепке, аппликации в игре (старшая возрастная группа). М.: Просвещение,

2019. – 120 с.

8. Дронова О.С. Воспитываем будущего художника // Палитра педагога. –

2014. - № 1. – С.8-10.

9. Дронова О.С. Феномен детского рисунка // Дошкольное воспитание. –

2021. - № 10. – С.6-10.

10. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у

детей. // Вопросы психологии. – 2019. – № 3. – С. 52-59.

11. Иваницкая О.А. Искусство черного и белого // Дошкольное воспитание.

– 2019. - № 2. – С.2-5.

12. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. - М.:

Педагогика, 2009. – 250 с.

13. Казакова Т. Г. Детское изобразительное творчество. - М.: Карапуз-

Дидактика, 2018. – 340 с.

39

14. Кириллова Г.Д. Начальные формы творческого воображения у детей //

Дошкольное воспитание. – 2019. – № 2. – С. 41-46.

15. Комарова Т. С., Савенкова А. И. Детское коллективное творчество. -

М.: Педагогика, 2009. – 145 с.

16. Коновец В.С. Восприятие и оценивание дошкольниками

художественных произведений // Дошкольное воспитание. – 2019. - № 2. –

С.21-24.

17. Котелянец Н.А. Художественный труд и развитие личности ребенка //

Дошкольное воспитание. - 2018. - № 12. - С. 18-21.

18. Кудрявцев В.Т. Диагностика творческого потенциала и

интеллектуальной готовности к развивающему школьному обучению. - М.:

РИНО, 2019. – 267 с.

19. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей. - М.: Просвещение,

2019. – 138 с.

20. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и

развития детей 2-6 лет «Цветные ладошки». – М.: Дошкольное образование,

2020. - 128 с.

21. Матюшкин А.М., Петросян А.Г. Психологические предпосылки

групповых форм проблемного обучения. – М.: Знание, 2018. – С. 37-83.

22. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

/ Т. С. Комарова, Н. П. Сакулина, Н. Б. Халезова и др.; под ред. Т. С.

Комаровой. – М.: Просвещение, 2019. – 185 с.

23. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к

изучению одаренности / Валентин Моляко // Одаренный ребенок. – 2020. – №

4. – С.12-16.

24. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма

освоения социального опыта. - М.: Педагогика, 2018. – 202 с.

25. Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического

воспитания / Борис Неменский. – М.: Педагогика, 2018. – 215 с.

40

26. Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного

возраста. – Волгоград: Перемена, 2017. – 48 с.

27. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. – М.: Академия

пед. наук, 2015. – 153 с.

28. Рубинштейн С.Л. Проблемы индивидуальных различий / С.Л.

Рубинштейн – Москва, 2018. - 245 с.

29. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1973. - 272 с.

30. Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы /

Б.М. Теплов – М.: Просвещение, 2012. - 280 с.

31. Творческий потенциал человека как психологическая проблема / Моляко

В.А. // Психологическая газета. – 2021. - № 4. – С. 3-4.

32. Художественное творчество и ребёнок: монография / под ред. Н. А.

Ветлугиной. – М.: Педагогика, 2018. – 366 с.