Курсовой по педагогике Тема: Способы и инструменты оценивания результатов обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности

Курсовой по педагогике

Тема: Способы и инструменты оценивания результатов обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности

Уникальность 75% антиплагиат ру

Актуальность темы данной работы заключается в том, что любая

деятельность, осуществляемая человеком, должна подлежать оцениванию.

Особенно это является необходимым при обучении в школе. Оценивание

результатов младших школьников должно осуществляться также при занятиях

детей внеурочной деятельностью. Учитель может осуществлять данную оценку

самостоятельно, что является достаточно удобным.

Объект исследования: процесс оценивания знаний учащихся.

Предмет исследования: способы и инструменты оценивания результатов

обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности.

Цель исследования: исследовать способы и инструменты оценивания

результатов обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности.

4

Задачи исследования:

- рассмотреть нормативную базу образовательного процесса и его

контроля;

- изучить цели, задачи и функции оценивания образовательных

результатов школьников;

- рассмотреть оценивание результатов внеурочной деятельности

учащихся младших классов.

В работе использовались теоретические методы исследования: анализ

литературы, классификация, обобщение.

Теоретическую базу исследования составили труды российских авторов

(Борытко Н.М., Голованова Н.Ф., Кукушин B.C., Сластенин В.А., Хуторской,

А.В.) [1,2,7,11,14].

Практическая значимость курсовой работы заключается в возможности

применения ее основных положений в практической деятельности учителей и

педагогов.

В структуру курсовой работы входит введение, одна глава, выводы,

заключение, список использованных источников и приложение.

Во введении обосновывается актуальность исследования, определяются

цель и задачи исследования, предмет и объект, теоретическая и

информационная база, методология исследования, практическая значимость,

структура работы.

В первой главе «Формы и методы оценивания образовательных

результатов младших школьников во внеурочной

деятельности» рассматривается нормативная база образовательного процесса и

его контроля; изучаются цели, задачи и функции оценивания образовательных

результатов школьников, а также рассматривается оценивание результатов

внеурочной деятельности учащихся младших классов.

В заключении делаются выводы о решаемости поставленных задач и

достижении цели исследования.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5

1.1 Нормативная база образовательного процесса и его контроля 5

1.2 Цели, задачи и функции оценивания образовательных результатов

школьников 8

1.3 Оценивание результатов внеурочной деятельности учащихся младших

классов 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23

Приложение 1 25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Научная и учебная литература

1. Борытко, Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко. - М.: Academia, 2016. - 352

c.

2. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Голованова. - М.:

Academia, 2019. - 352 c.

3. Загвязинский, В.И. Педагогика: Учебник / В.И. Загвязинский. - М.:

Academia, 2017. - 160 c.

4. Гаврыш С.В. Формы и методы контроля и оценки знаний учащихся

[Электронный ресурс] // Тестовые и контролирующие материалы. 2019. 75 с.

5. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов

обучения. / В.И. Звонников. М.: Академия, 2018. 145 с.

6. Кравченко, А. Психология и педагогика: Учебник / А. Кравченко. - М.:

Проспект, 2019. - 400 c.

7. Кукушин B.C. Теория и методика обучения. Ростов н/Д.: Феникс, 2017.

474 с.

8. Самылкина, Н. Н. Современные средства оценивания результатов

обучения / Н.Н. Самылкина. - М.: Лаборатория знаний, 2017. - 811 c.

9. Скибицкий Э.Г. Методика профессионального обучения: учеб. пособие

/ Э.Г. Скибицкий, И.Э. Толстова, В.Г. Шефель. Новосибирск: НГАУ, 2018. 120

с.

24

10. Сковородкина, И.З. Педагогика: Учебник / И.З. Сковородкина. - М.:

Академия, 2018. - 256 c.

11. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А.

Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2019. 576 с.

12. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: учебник / Л.Д.

Столяренко. - Рн/Д: Феникс, 2018. - 228 c.

13.Ходусов, А.Н. Педагогика воспитания: теор., метод., технол., метод.:

Уч. / А.Н. Ходусов. - М.: Инфра-М, 2017. - 56 c.

14. Хуторской, А.В. Педагогика: Учебник / А.В. Хуторской. - СПб. Питер,

2017. - 112 c.

Интернет – источники

15. Аунтичная оценка [Электронный ресурс]– Режим доступа

https://imccenter.ru/autentichnaya-otsenka-authentic-assessment/ (12.12.2022).