Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 2 часть) Практическое занятие 7. Задания 2-5 НСПК
Оценка 5,00 из 5,00 (100%)
Вопрос 1
Определите алгоритм проектирования развивающих возможностей развивающей предметно-пространственной среды (РППС) ДОО.
- Аудит текущей РППС ДО
- Анализ потребностей, разработка и согласование элементов РППС ДО
- Поставка, наладка компонентов РППС
- Обучение педагогов эффективному использованию элементов РППС
- Методическая и техническая поддержка
Вопрос 2
Впишите в таблицу последовательно, по возрастающей, номера игрушек в зависимости от их целевой направленности в работе с детьми с нарушениями слуха.
Развитие зрительного восприятия / Развитие слухового восприятия / Развитие тактильно-двигательного восприятия
Вопрос 3
Распределите задачи РППС в соответствии с основными направлениями (образовательными областями). Выберите подходящую цифру из выпадающего списка.
1. воспитание звуковой культуры
2. формирование и развитие эстетического восприятия мира природы
3. формирование основ безопасного поведения в быту
4. развитие элементарных математических представлений
5. становление ценностей здорового образа жизни
6. воспитание любви и интереса к художественному слову
7. знакомство с миром природы
8. патриотическое воспитание
9. становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическоеразвитие
Физическое развитие
Вопрос 4
Распределите по категориям особенности методической организации занятий для детей с различными нарушениями развития.
Вид отклоняющегося развития / Ответ
Дети с нарушениями слуха
Дети с нарушениями зрения
Дети с ЗПР
Дети с аутизмом
Дети с ДЦП
Дети с ТНР
Оценка 5,00 из 5,00 (100%)
Вопрос 1
Определите алгоритм проектирования развивающих возможностей развивающей предметно-пространственной среды (РППС) ДОО.
- Аудит текущей РППС ДО
- Анализ потребностей, разработка и согласование элементов РППС ДО
- Поставка, наладка компонентов РППС
- Обучение педагогов эффективному использованию элементов РППС
- Методическая и техническая поддержка
Вопрос 2
Впишите в таблицу последовательно, по возрастающей, номера игрушек в зависимости от их целевой направленности в работе с детьми с нарушениями слуха.
Развитие зрительного восприятия / Развитие слухового восприятия / Развитие тактильно-двигательного восприятия
Вопрос 3
Распределите задачи РППС в соответствии с основными направлениями (образовательными областями). Выберите подходящую цифру из выпадающего списка.
1. воспитание звуковой культуры
2. формирование и развитие эстетического восприятия мира природы
3. формирование основ безопасного поведения в быту
4. развитие элементарных математических представлений
5. становление ценностей здорового образа жизни
6. воспитание любви и интереса к художественному слову
7. знакомство с миром природы
8. патриотическое воспитание
9. становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическоеразвитие
Физическое развитие
Вопрос 4
Распределите по категориям особенности методической организации занятий для детей с различными нарушениями развития.
Вид отклоняющегося развития / Ответ
Дети с нарушениями слуха
Дети с нарушениями зрения
Дети с ЗПР
Дети с аутизмом
Дети с ДЦП
Дети с ТНР
