Игра по станциям как средство формирования навыков культуры поведения первоклассников во внеурочной деятельности

Период изготовления: июнь 2022 года.

Проведена опытно-экспериментальная работа.

База исследования: Муниципальное образовательное учреждение "Колтушская средняя общеобразовательная школа имени академика И.П. Павлова" (Ленинградская область, Всеволожский район, c. Павлово)

Выборка: учащиеся 1А и 1Б классов: всего 36 человек. Из них 17 мальчиков и 19 девочек. 1А класс – экспериментальная группа, 1Б класс - контрольная группа.

Цель исследования – разработка и реализация игры по станциям как средства формирования культуры поведения первоклассников во внеурочной деятельности.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по теме исследования, раскрыть содержание понятий: «культура», «культура поведения», «навыки культуры поведения», «игра», «игра по станциям».

2. Рассмотреть особенности формирования навыков культуры поведения у первоклассников.

3. Описать методику организации игры по станциям во внеурочной деятельности.

4. Выявить сформированность навыков культуры поведения у первоклассников.

5. Реализовать материал о культуре поведения для организации игры по станциям

6. Проверить результаты проведения игры по станциям в формировании навыков культуры поведения первоклассников.

Методы исследования:

- Теоретические – анализ литературы по теме исследования, анализ документов.

- Эмпирические –наблюдения за навыками культурного поведения детей младшего школьного возраста, автор М.Я. Басов; Тестирование «Поставь себе оценку за вежливость по методике А.Н. Лутошкина. 

Есть приложения (методические материалы).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение……………………………………………………………………….3

Глава I. Теоретические основы формирования навыков культуры поведения первоклассников во внеурочной деятельности посредством игры по станциям…………………………………………………………..………….......6

1.1. Сущность понятия «культура поведения»………………………………6

1.2. Возрастные особенности освоения навыков культуры поведения у первоклассников……………………………………………………………………14

1.3. Игра по станциям как средство формирования навыков культуры поведения первоклассников во внеурочной деятельности……………………….21

Выводы по первой главе…………………………………………………..32

Глава II. Воспитание культуры поведения в младшем школьном возрасте……………………………………….33

2.1.Сформированность навыков культуры поведения у первоклассников……………………………………………………………………33

2.2. Разработка игры по станциям по формированию навыков культуры поведения первоклассников………………………………………………………..49

2.3. Проверка результатов проведения игры по станциям…………………

Выводы по второй главе……………………….…………………………..64

Заключение………………………………………………………………...66

Литература…………………………………………………………………68

Приложения………………………………………………………………..72

1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. 148 с.

2. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. М.: Мысль, 2017. С. 29-41.

3. Бакайлова А.Т. Классный час. «Наша речь» // Начальная школа. 2017. N 3. С.69-71.

4. Баландина Е. В. Школа этикета, или Вы пришли в театр: классный час // Педсовет,2017.N11.С.4-5.

5. Болотина Л.Р. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах / Л.Р. Болотина, Д.И. Латышина - М.: Просвещение, 2012. 128 с.

6. Большой толковый социологический словарь /Пер. с англ. – М, 2013.-Т. 2.- 528 с.

7. Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. М: Просвещение, 1977. 65 с.

8. Внеурочная деятельность в продуктивно ориентированной открытой школе

/ Т.Н.Ивочкина, Т.И.Григус, Л.А.Спирина и др. - Новокузнецк: Изд- во МОУ ДПО ИПК, 2014. 51 с.

9. Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться.М.:Академическ. Проект, 2004. 142 с.

10. Воспитание школьников во внеучебное время. Сборник методических материалов в помощь организатору внеклассной и внешкольной воспитатат. работы. Под ред. Л.К. Балясной. - М.: Просвещение, 2019. 222 с.

11. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие /И.А.Колесникова, Н.Б. Борытко, С.Д.Поляков, Н.Л.Селиванов; Под общ. ред.В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. 336 с.

12. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. М: Союз, 2006. 224 с. 13.Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М: Изд. Моск. Ун. - та, 1985. 45с.

14. Горбунова Н.А. Родительские собрания в нач. школе: Волгоград: Учитель, 2019. Ч.1. 96 с. Ч.2. 96 с.

15. Гуткина Н. И. Детский практический психолог в школе: метод. пособие. М: Академия, 2004. 328 с.

16. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя 1-4 кл. М.: ВАКО, 2003. - 240с.

17. Ермолин А. А. На службе у детства. Основы и функционирование воспит. системы «Новая цивилизация» /А. А. Ермолин, А. С. Прутченков и др. М.: Народное образование, 2004. 300 с.

18. Каверина Л. Б. Организация работы классного руководителя // Классный руководитель, 2006. №7. с. 49

19. Казарцева О.М. Культура речевого общения / О.М. Казарцева. М.:Флинта, 2018. 496 с.

20. Карнилова В. И. Классный час «Хорошие манеры» / Классный руководитель. 2009. № 2. С. 71-81.

21. Коджаспирова Г.М. Педагогика.М.: Академия,2003.с.538

22. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь М: Академия, 2001.176 с.

23. Корчинова О. В. Детский этикет. Ростов на Дону: Феникс. 2002.186 с.

24. Кутьев В. О. Внеурочная деятельность школьников / В. О. Кутьев - М.: Просвещение, 2013.223 с.

25. Мудрик А. В. Характеристика общения у младших школьников / А. В. Мудрик. Краснодар, 2014. 234 с.

26. Назаретян А.П. Коммуникативность и коммуникативные способности / А.П. Назаретян. М.: Наука, 2018. 236 с.

27. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов, Под общ. ред. Л.И, Скворцова. М.: Изд-во Оникс; Изд-во Мир и образование, 2014. 976 с.

28. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим- Бад. - Москва: Большая Российская энциклопедия, 2012. - 528 с.

29. Персидская И. В. Классные часы в 1-4 классах / И.В. Персидская и др. Волгоград: Учитель, 2017. 204 с.

30. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей. М.: Просвещение, 1986. 135 с.

31. Психология человека от рождения до смерти / Под редакцией А. А. Реана. М: АСТ, 2010 с. 247

32. Рассказова И. А. Взаимное уважение: классный час. 1-4 кл / И. Рассказова

// Начальная школа. 2009. N 6. с.11-13.

33. Сластенин В. А. Педагогика. М: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.

34. Соколова В. В. Уроки этики: как жить достойно. Задания и вопросы для обсуждения в школе. СПб: Издательство «Питер», 2018. 115 с.

35. Шилова М.И. Теория и практика воспитания черт характера младших школьников в урочной и внеурочной деятельности//Завуч начальной школы / М.И. Шилова, Н.И. Малиновская, 2013. 98 с.

36. Щуркова Н.Е. Педагогика: игровые методики в классном руководстве: уч. пособие для СПО/Н.Е. Щуркова. М.:Издательство Юрайт, 2020. 167с.

37. Щуркова Н. Е. Этика школьной жизни. М.: Педагогическое общество России, 2000. 192 с.

38. Эксакусто Т.В., Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. Казань:Феникс,2014.238с.

39. Яновская М. Г. Этические игры // Классный руководитель. 2014. N 6. С. 73-85.

40. Ярикова С. Г. Формирование ответственности у младших школьников. Метод. рекомендации для студентов и учителей нач. классов. Волгоград. 2018. 348 с.

41. Дурнева Т.В. Педагогические условия формирования культуры поведения младших школьников во внеурочной деятельности / Т.В. Дурнева. Текст : электронный // Поволжский педагогический поиск. 2017. № 2. С. 44-48. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=27021125 (дата обращения: 06.04.2020).

42. Кагермазова Л. Ц. Возрастная психология. Электронный учебник. URL.: http://log-inru/books/author/kagermazova-l-cs/ (дата обращения 18.03.2020).

43. Лебедева С. Ю. Использование игровых технологий в организации внеурочной деятельности младших школьников [Электронный ресурс]: Международный студенческий научный вестник. 2018. №6. С. 135–140. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32374157 (дата обращения: 08.04.2020).

44. Опарина С. А. Развитие познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности // Начальная школа. 2018. № 12. С. 37-41.URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36493102 (дата обращения: 05.04.2020).

45. Яковлева Е. В. Особенности организации внеурочной деятельности по формированию культуры безопасного социального поведения у младших школьников // Современные проблемы науки и образования. 2018. №2. С. 165-173. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29036234 (дата обращения: 06.04.2020).