Особенности мотивации учебной деятельности в подростковом возрасте

Период изготовления: март 2022 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено экспериментальное исследование .

В исследование приняли участие 10 учеников в возрасте 14-15 лет.

Целью данного исследования являлось изучение особенности мотивации учебной деятельности в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования заключалась в следующем: существуют особенности мотивации учебной деятельности подростков, а именно:

1) ведущими мотивами учебной деятельности являются познавательные мотивы, мотивы достижения, внешние мотивы;

2) уровень учебной мотивации девушек подросткового возраста выше уровня учебной мотивации юношей того же возраста; для девушек более значимыми являются эмоциональные мотивы и мотивы достижения, а для юношей – внешние мотивы.

Задачи исследования:

1. Установить круг мотивов, характерных для подростков.

2. Проследить динамику развития мотивов.

3. Определить связь между становлением учебной мотивации и стилем руководства классом, успешностью учения детей.

4. Определить соотношения между мотивами двух уровней -деятельностного и надситуативного.

5. провести анализ мотивации подростков в общеобразовательной школе.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы мотивационной деятельности в школе 5

1.1 Понятие учебной деятельности 5

1.2 Проблема мотивации в работах отечественных и зарубежных психологов 12

1.3 Условия формирования мотивации подростков к учебной и познавательной деятельности 23

Глава 2. Анализ формирования мотивационной среды подростка 27

2.1 Организация и методы исследования 27

2.2 Результаты исследований и их анализ 28

Заключение 41

Список используемой литературы 44

1. Божович, Л. И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка [Текст] / Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.: Педагогика, 2016. – С. 7–44.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 2000.

3. Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. – М. , 1986. с. 208.

4. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. - Москва, 1956. - 240 с.

5. Давыдов, В. В. Психологические проблемы формирования у школьников потребно сти и мотивов учебной деятельности [Текст] / В.В. Давыдов, А. К. Маркова, Е. А. Шумилин // Мотивы учебной и общественно полезной деятельности школьников и студентов: межвузовский сб. науч. тр. – М.: Московский педагогический институт имени Н.К. Крупской, 2013. – 128 с.

6. Джидарьян И. А. Эстетическая потребность. — М., 1976. с. 192.

7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 480 с.

8. Журнал У. Экономика. Управление. Финансы. Содержательные теории мотивации. 2006. с. 15.

9. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2004. с. 507.

10. Каган М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа). М., Политиздат, 1974. – 328 с.

11. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для СПО / Г.М. Коджаспирова. – 4-е изд. перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт,2016. - 719 с.

12. Колесникова И.А., Титова Е.В. «Педагогическая праксеология» / учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / И.А. Колесникова, Е.В.Титова. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 256 с.

13. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. — Л: Изд-во ЛГУ, 1970. — с. 7.

14. Кулюткин Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин, В.П. Бездухов. – Самара: СамГПУ, 2002. – 400 с.

15. Ларионов О. И. Развитие мотивации учебной деятельности школьников подросткового возраста: дис. … канд. психол. наук. Саратов, 2004. 245 с

16. Леоньтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Авторский сборник. / А.Н. Леоньтьев – Москва : «Смысл. Академия», 2005. – 352 с.

17. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2х тт. М., 1983. с. 392.

18. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК – 4-е изд., перераб. и доп. / Б.Т. Лихачев. – М.: Юрайт - М, 2007. – с. 198.

19. Любогор О.В. Праксеологический подход к анализу результативности педагогической деятельности / диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – СПб, 2011. – 181 с.

20. Магомед-Эминов М. Ш. Психодиагностика мотивации // Общая психодиагностика. — М., 1987. с. 432.

21. Магун B.C. О взаимосвязи между значимостью различных потребностей личности и их удовлетворенностью. //Вопросы психологии, 1978, №6, с. 93.

22. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М.: Просвещение, 1993. — С. 11-12.

23. Матюхина М.В. Особенности развития личности младшего школьника / М.В. Матюхина. – М.: Наука, 2009. – 128-134 с.

24. Митина, Л.М.Учитель как личность и профессионал: (Психол. пробл.) / Л.М. Митина. - М.: Дело, 1994. - 215 с

25. Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: «Академия», 2007, 222 с.

26. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.

27. Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности 1984. с. 198.

28. Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., «Академия», 2007.

29. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2003. 350 с.

30. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие / В.А. Сластенин. – М.: Речь, 2003. – 416 с

31. Теория мотивации труда Ф.Герцберга. [Электронный ресурс] http://www.nosorog.com/public/marketing/audit_vnutr_market.html

32. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 576 с.

33. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М., 1982. с. 94.

34. Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. 490 с.