Прием сравнения как средство математического развития детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач

Предмет: Общая и профессиональная педагогика.

Написана в феврале 2018 года .

Цель исследования – определить условия, при которых прием сравнения является средством математического развития детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач.

Задачи исследования:

1. Обобщить психолого-педагогические аспекты математического развития детей дошкольного возраста в соответствии с предметом исследования.

2. Обобщить теоретико-методические основы математического развития детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач.

3. Составить серию заданий по теме «Арифметические задачи», выполнение которых основано на использовании приема сравнения. Изготовить соответствующую наглядность.

4. Описать приемы работы над арифметическими задачами с использованием приема сравнения.

Методы исследования: анализ, обобщение, классификация, моделирование.

Теоретической основой исследования являются труды отечественных исследователей, таких как А.В. Белошистая, М.А. Габова, О.В. Игракова, Н.В. Микляева, Н.Е. Вераксы и др.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Оригинальность по Antiplagiat.ru на 26.12.2020 г. составила 45%

Введение 3

Глава 1 Психолого-педагогические аспекты математического развития детей дошкольного возраста 6

1.1 Прием сравнения как мыслительная операция 6

1.2 Понятие «математическое развитие» 9

1.3 Особенности математического развития детей дошкольного возраста 12

1.4 Приемы работы педагога дошкольного учреждения, направленные на математическое развитие детей дошкольного возраста 15

Глава 2 Теоретико-методологические основы математического развития детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач 21

2.1 Понятие «арифметическая задача». Виды простых задач на сложение и вычитание 21

2.2 Использование приема сравнения в процессе ознакомления с задачами на сложение и вычитание 25

Заключение 30

Список использованных источников 32

1. Алиева, Т.И. Развитие математических представлений у дошкольников / Т.И. Алиева, Т.В. Тарунтаева. - М.: Сфера, 2015. - 224 с.

2. Банщикова, Г.Ф. Методы и приемы математического развития дошкольников с помощью современных игровых технологий // Современные дети – какие они?: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 22-24 дек. 2010 г. – Мурманск : МГГУ, 2012 – Т. 1. – С. 14-18.

3. Белкина, В.Н. Математическое развитие дошкольников в условиях реализации новых государственных образовательных стандартов / В.Н. Белкина, Н.А. Тимофеева // Ярославский педагогический вестник. - 2014. – №4. - С. 65-69.

4. Белошистая, А.В. Математика до школы. Для занятий с детьми 5-7 лет / А.В. Белошистая. - М.: Владос, 2013. - 80 с.

5. Габова, М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии / М.А. Габова. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 534 с.

6. Гаврина, С.Е. Математика. Вся дошкольная программа / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова. - М.: Росмэн, 2015. - 72 с.

7. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. 2-е изд. Стандарт третьего поколения/ под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.- СПб: Питер, 2015.- 464 с.

8. Игракова, О.В. Особенности математического развития детей дошкольного возраста в современных условиях / О.В. Игракова // Инновационная наука. - 2017. - №1. - С. 176-179.

9. Казинцева, Е.А. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе / Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак. - М.: Учитель, 2018. - 190 с.

10. Лаврова Л.Н. Развитие математического мышления в дошкольном детстве / Л.Н. Лаврова, И.В. Чеботарева // Региональное образование: современн тенденции. – 2016. – № 2 (29). – С. 54–61.

11. Методика обучения математике в 2 ч. Часть 1: учебник для академического бакалавриата / под ред. Н.С. Подходовой, В.И. Снегуровой. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 274 с.

12. Микляева, Н.В. Теория и технология развития математических представлений у детей / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Академия, 2015. - 352 с.

13. Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников / З.А. Михайлова, Е.А. Носова. - М.: Детство-Пресс, 2016. - 128 с.

14. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с. 

15. Петрова, В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста / В.Ф. Петрова. - Казань: Каз. федер. ун-т., 2013. - 203 с.

16. Пономарева, И.А. Формирование элементарных математических представлений / И.А. Пономарева, В.А. Позина. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 176 с.

17. Рыжов, В.Н. Математическое развитие дошкольников / В.Н. Рыжов. - Саратов, 2014. - 59 с.

18. Сычева, Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 6-7 лет / Г.Е. Сычева. - М.: Гном, 2017. - 200 с.

19. Турова, И.В. Современные подходы к определению понятия «математическое развитие детей дошкольного возраста» / И.В. Турова // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2014. – №1. - С. 154-157.

20. Фрейлах Н. И. Методика математического развития / Н.И. Фрейлах.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2015.- 240 с.