Формирование пространственного мышления у обучающихся начальной школы при изучении курса геометрии

Дата изготовления:  июнь 2020 года. 

В экспериментальном исследовании приняли участие 36школьников, обучающиеся в 3 «Г» (18 человек) и 3 «Б» (18 человек) классах (из них: 21 – девочки и 15 мальчиков). 

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Цель: развить пространственное мышление детей младшего школьного возраста на основе разработанного содержания приемовмоделирования, реализуемых на уроках математики.

Объект: процесс обучения детей младшего школьного возраста на уроках математики.

Предмет: содержание приемов моделирования, способствующее развитию пространственного мышления младших школьников на уроках математики.

Гипотеза: развитие пространственного мышления детей младшего школьного возраста на уроках математики будет наиболее эффективно, если:

- разработать содержание приемов моделирования с использованием занимательных заданий и игр, активизирующих познавательную деятельность обучающихся;

- применять приемы моделирования в соответствии с логикой развития пространственного мышления учащихся;

- включать в процесс обучения приемы моделирования, направленные на оперирование пространственными представлениями и образами геометрических фигур.

Задачи:

1. Провести анализ психолого-педагогической литературы с целью изучения проблемы развития пространственного мышления младших школьников в процессе обучении на уроках математики.

2. Выявить уровень развития пространственного мышления детей младшего школьного возраста.

3. Разработать и реализовать содержание приемов моделирования, направленных на развитие пространственного мышления младших школьников.

4. Выявить эффективность проведенной опытно-экспериментальной работы.

Методы научного исследования:анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы).

Новизна исследования: разработано содержание приемов моделирования развивающих пространственное мышление учащихся, которые можно применять в процессе изучения курса математики в начальной школе.

Практическая значимость: разработанное содержание приемов моделирования повысило эффективность процесса развития пространственного мышления у младших школьников на уроках математики. Данные разработки могут быть использованы педагогами и студентами-практикантами в процессе математического обучения третьеклассников.

Структура работы: состоит из введения, двух глав, выводов к каждой главе, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.10.2020 г. составила 94%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы исследования пространственного мышления младших школьников 7

1.1 Проблемы исследования пространственного мышления младших школьников в психолого-педагогической литературе 7

1.2 Психолого-педагогические условия реализации приемов развития пространственного мышления учащихся начальных классов на уроках математики 15

Выводы по первой главе 23

Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование пространственного мышления младших школьников 25

2.1 Диагностика уровня развития пространственного мышления у детей младшего школьного возраста 25

2.2 Комплекс мероприятий по развитию пространственного мышления младших школьников на уроках математики 32

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 37

Вывод по второй главе 43

Заключение 45

Список использованных источников 47

Приложения 53

1.Акпынар Л.М. Развитие пространственного мышления младших школьников в процессе ознакомления с геометрическим материалом // Перспективы развития науки и образования.Материалы XV международной научно-практической конференции. Под общей редакцией А.В. Туголукова. 2017. С. 59-61. 

2. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей . М. : Просвещение, 1964. 304 с. 

3. Асланян И.В., Миронова Т.П. Развитие пространственных представлений детей младшего школьного возраста при помощи внедрения системы геометрических упражнений в курс математики // Современная научная мысль.Материалы IV Международной научно-практической конференции. Главный редактор М.П. Нечаев. 2018. С. 31-40. 

4. Байрамова Э.О. О формировании представлений младших школьников об элементарных объемных фигурах // Матрица научного познания. 2017. № 5. С. 145-151. 

5. Боровская Д.Н., Кравцова Л.Ф. Особенности развития пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. 2018. № 1-2 (13). С. 7-9. 

6. Бурдыгина Т.П. Цели и методы формирования пространственных представлений в системе обучения математике в начальной школе //Актуальные вопросы модернизации российского образования.Материалы XXIII Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2015. С. 65-68. 

7. Василенко А.В. Моделирование как средство развития пространственного мышления // Преподаватель XXI века. 2012. №31. С.141-144. 

8. Василенко А. В. Психолого-педагогические условия развития пространственного мышления учащихся // Наука и школа. 2013. №4. С. 69-72. 

9. Василенко А.В. Систематизация задач на развитие пространственного мышления учащихся //Современные проблемы науки и образования. 2015. №2. С.460-470. 

10. Василенко А.В. Уровни развития пространственного мышления учащихся на уроках геометрии // Наука и школа. 2011. № 2. С. 62-64. 

11. Вдовина О.Л. Формирование пространственного мышления младших школьников на уроке математики в рамках реализации ФГОС // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. 2017. Т. 2. № 4. С. 19-22. 

12. Вендина А.А. Особенности развития пространственного мышления на уроках математики в начальной школе // Постулат. 2018. № 1 (27). С. 4- 9. 

13. Гребенникова Н.Л., Каюмова А.Я. Развитие пространственного мышления младших школьников при изучении геометрического материала // Образование и наука в современных реалиях.Материалы V Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.].2018. С. 94-97. 

14. Григорьева Ж.В. Развитие визуального мышления младших школьников при формировании понятия «масса» // Начальная школа плюс До и После. 2012. № 6. С. 83-87. 

15. Гуткина Н.И.,Методика «Домик»: описание, анализ результатов [Электронный ресурс]: Сайт FB.ru Психология. URL: http://fb.ru/article/236410/gutkina-n-i-metodika-domik-opisanie-analiz-rezultatov-vyivodyi(дата обращения: 01.05.2020). 

16. Деменева Н.Н. Развитие пространственного мышления младших школьников на основе геометрического материала //Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Материалы XI Международной научно-практической конференции. 2017. С. 82-84. 

17. Знаменская Е.В. Формирование пространственных представлений у младших школьников при изучении геометрического материала: дис. к.п.н. М., 1995. – 201 с. 

18.Каплунович И.Я. Показатели развития пространственного мышления школьников // Вопросы психологии. 1981. № 5. С. 151-157 

19. Кириленко С.Е. Пространственное мышление, как сложный психический процесс // Education, ScienceandHumanitiesAcademicResearchConference. 2017. № 9. С. 458-466. 

20. Кириленко С.Е. Формирование пространственного мышления у младших школьников в урочной деятельности // Инструменты современной научной деятельности: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции: в 2 ч. 2017. С. 32-37. 

21.Кожихова О.Н. Развитие пространственного мышления младших школьников // Вестник научных конференций. 2017. № 3-3 (19). С. 59-61. 

22.Коногорская С.А. Особенности пространственного мышления и их взаимосвязь с учебной успешностью обучающихся // Научно-педагогическое образование. 2017. № 1(15). С.142-149. 

23.Коногорская С.А. Программа поэтапного развития пространственного мышления младших школьников // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2014. №2. С. 161-166. 

24. Кузнецов А.П. Пространственное мышление как умственная деятельность // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. № 11. С. 13-16. 

25. Мальцева Е.В. Использование игровых приемов при формировании пространственного воображения младших школьников на уроках математики // Начальная школа: Проблемы и перспективы, ценности и инновации. 2015. № 8. С. 155-159 

26. Маньковская Д.А. Роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Январские педагогические чтения. 2018. № 4 (16). С. 46-50. 

27. Методика «Лабиринт» Л.А. Венгера [Электронный ресурс] : Сайт о психологии. URL: http://test-metod.ru/index.php/dlya-detej/427-metodika-labirint/ (дата обращения: 01.05.2020). 

28. Мышление // Педагогика и психология / А.А. Реан, Н.В. Бордовска, С.И. Розум. СПб.: Питер, 2002. Гл. 3. С. 68-73 

29. Немов Р.С. Психология: учебник СПО. М.: Издательство Юрайт, 2016. 639 с. 

30. Николау Л.Л. Осуществление межуровневой преемственности при формировании пространственных представлений и развитии пространственного мышления // Вестник Приднестровского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 1 (37). С. 79-83. 

31. Николенко А.А. Развитие пространственных представлений у младших школьников посредством моделирования многогранников // Вопросы математики, ее истории и методики преподавания в учебно-исследовательских работах. Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов математических факультетов. 2017. С. 49. 

32. Очирова А.А. Формирование мышления младшего школьника на уроках математики // Молодой ученый. 2017. № 6 (140). С. 435-439. 

33.Площадная Т.К. Психолого-педагогические основы формирования пространственных представлений у учащихся начальных классов //Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы открытия и достижения.Материалы VIII Международной научно-практической конференции : в 3 ч.2018. С. 180-183. 

34. Прохоров С.А. Некоторые аспекты пространственного мышления в контекте исследования познавательных процессов // Вестник Алтайского государственного технического университета им. И.И. Полузнова. 2007. №2. С. 58-60. 

35. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования (гл.2 О природе мышления и его составе) АН СССР, Ин-т филос. М. : изд-во АН СССР, 1958. - 145, [2] с. 

36. Рыдзе О.А. Математика: решение задач, геометрические фигуры. Рабочая тетрадь для проверки знаний 3 класса. М.: Астрель, 2014. 63 с. 

37. Сидорова В.А. Развитие пространственного мышления у младших школьников // Приоритеты педагогики и современного образования: материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 184-189. 

38. Старикова О.А. Развитие пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Студенческая наука и XXI век. 2008. № 5. С. 338-342. 

39. Троцкая Е.С. Методы диагностики пространственного мышления младших школьников // Известия института педагогики и психологии образования. 2017. № 1. С. 86-91. 

40. Троцкая Е.С. Особенности развития пространственного мышления младших школьников // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. 2017. С. 172-176. 

41. Троцкая Е.С., Двойнин А.М. Роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников // Психология в современном мире. Материалы Международной научно-практической конференции. Под ред. О.В. Кащеева, И.В. Антоненко, И.Н. Карицкого. 2017. С. 261-263. 

42.Тютина Л.И. Разработка педагогических условий формирования пространственного мышления детей младшего школьного возраста на уроках математики // Вопросы математики, ее истории и методики преподавания в учебно-исследовательских работах.Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов математических факультетовпод общ.ред. А.Ю. Скорняковой. 2017. С. 53. 

43. ФГОС НОО с изменениями на 18 мая 2015 года [Электронный ресурс]. Городской методический центр. URL: http://mosmetod.ru/ metodicheskoe -prostranstvo/nachalnaya-shkola/fgos/fgos-noo-s-izmeneniyami-na-18-maya-2015-goda.html/ (дата обращения: 01.05.2020). 

44. Халилова Р.Н. Роль геометрического материала в формировании пространственного мышления младших школьников // Вестник современных исследований. 2018. № 5.1 (20). С. 227-228. 

45. Щербина Е.И. Развитие мышления младшего школьника // Научное и образовательное пространство: перспективы развития.Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2018. (С. 97-98). 

46. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1980. 240 с. 

47. Ященко Л.А. Развитие пространственного мышления школьников как важнейший фактор формирования универсальных учебных действий // Певзнеровские чтения. 2014. №1. С. 97-101.