Особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

Предмет: Психология лиц с нарушением функции опорно-двигательного аппарата.

Сделан в марте 2019 года.

Цель работы: анализ особенностей словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Объект исследования: познавательная сфера младшего школьного возраста.

Предмет исследования: словесно-логическое мышление детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.

В соответствии с целью, предметом, объектом и гипотезой необходимо решение следующих задач:

1. Дать общую характеристику словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нормальным развитием опорно-двигательного аппарата.

2. Рассмотреть особенности словесно-логического мышления детей младшего школьноговозраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.

3. Определить методы исследования словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста.

В ходе работы применялись теоретические методы исследования, такие как изучение литературы, анализ теоретических подходов, сравнение.

Структура работы состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.08.2020 г. составила 65%

Введение 3

1.Словесно-логическое мышление детей младшего школьного возраста с нормальным развитием опорно-двигательного аппарата 5

2. Особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата 11

3. Методы исследования словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста 16

Заключение 20

Список использованных источников 22

1. Ананьев Б.Г.  Сенсорно-перцептивная организация человека [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М.: Наука, 2010. - 24 с. 

2. Ануфриев А.Ф. [Текст] Как преодолеть трудности в обучении детей [Текст] / А.Ф.Ануфриев, С.Н. Костромина. - М.: Норма, 2011. – 272 с. 

3. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии [Текст] / В.М. Астапов. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 216 с.

4. Битянова М.Р.  Работа психолога в начальной школе [Текст] /М.Р. Битянова, Ж.В. Азарова, Е.И. Афанасьева, Н.Л. Васильева. – М.: Совершенство, 1998. – 452 с.

5. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека [Текст]. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464с. 

6. Выготский Л.С.  Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 2010. – 350 с. 

7. Гальперин П.Я. Введение в психологию [Текст] / П.Я, Гальперин. - М.: Норма, 2010. – 150 с. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е исправл. Издание. – М.: Смысл, 2013.-488 с. 

8. Григорьева О. Т. Изучение особенностей словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / О.Т, Григорьева, Е. Н. Корнилова // Молодой ученый. — 2016. — №26. — С. 644-646

9. Долгова В.И., Аркаева Н.И., Капитанец Е.Г. Инновационные психолого-педагогические технологии в начальной школе / монография. – М.: Издательство Перо, 2015. – 200 с.  

10. Дубровина И.В. Младший школьник: развитие познавательных способностей Пособие для учителя [Текст] / И.В.Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова и др.. — М.: Просвещение, 2003. — 148 с.

11. Замбацявичене Э. Ф. К разработке стандартизованной методики для определения уровня умственного развития нормальных и аномальных детей [Текст] / Э. Ф. Замбацявичене //Дефектология. – 1984. - No 1. – С. 28-34.

12. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие [Текст] / В. М. Козубовский. — 3-е изд. — Минск: Амалфея, 2008. — 368 с. 

13. Левченко И.Ю., технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] /И.Ю. Левченко, О. Г. Приходько. —— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с. 

14. Методики исследования интеллектуальной сферы личности школьников (методические рекомендации) [Текст] / Сост.: Л. Ф. Чупров. - Абакан; АГПИ, 1990.- 56 с.

15. Мещеряков Б. Г. Современный психологический словарь [Текст] / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. — М.: АСТ; СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 490 с. 

16. Переслени Л. И., Особенности словесно-логического мышления младших школьников в аспекте диагностики интеллектуальной недостаточности [Текст] / Л.И. Переслени, Е. М. Мастюкова, Л. Ф. Чупров // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. – 1989. – Том 89. – Вып. 3. – С. 35-39.

17. Психодиагностика особенностей словесно-логического мышления младших школьников (методические рекомендации) [Текст] /Авт.-сост.: Переслени Л. И., Мастюкова Е. М., Чупров Л. Ф. – Абакан: АГПИ, 1990. – 28 с.

18. Психология мышления. Хрестоматия [Текст] /под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. — М: МГУ, 1982

19. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога образования [Текст] / Е.И. Рогов. - М.: АСТ, 2011. – 527 с. 

20. Розанова Т.В. Программы подготовки специалистов для ПМПК. ПсихологическиеА основы диагностики и коррекции [Текст] / Т.В. Розанова // Дефектология. 1995. No4. С. 82-89.

21. Рубинштейн С.Л. Общая психология [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - М.: Просвещение, 2011. – 705 с. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. - 416 с.

22. Сергеева Е. С. Проблемы изучения словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста [Текст] / Е.С, Сергеева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 46–50

23. Смирнова А. С. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте [Текст] / А.С.Смирнова, Л. В. Левицкая // Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 1783-1785

24. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. —М.: Изд. центр «Академия»,2005. — 464 с.

25. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога [Текст] / Е.А, Стребелева. — М.: ВЛАДОС, 2004.

26. Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления у детей [Текст] / Л.Ф, Тихоирова, А.В. Басов. – Ярославль: Гринго, 2012. - 240 с. 

27. Чупров Л.Ф. Исследование особенностей словесно-логического мышления детей (практическое пособие для психологов) [Текст]/ Л.Ф, Чупуров. – Москва – Черногорск: СМОПО, 2009. –62 с.

28. Шипицына Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с.