Социально-психологическая характеристика  детей, совершивших правонарушения

Выпускная квалификационная работа

Сделана  в январе 2018 года.

Есть много приложений.

Объект исследования: социально-психологические характеристики несовершеннолетних правонарушителей.

Предмет исследования: проявления агрессии и уровень самооценки детей, совершивших правонарушения.

Цель дипломной работы: охарактеризовать социально-психологические особенности совершивших правонарушения детей-сирот и детей, воспитывающихся в семье.

Согласно цели дипломной работы были поставлены задачи:

1.Провеститеоретический анализ литературных источников по проблеме противоправного поведения.

2. Изучить проявление агрессии, как одной из форм противоправного поведения, у юношей, состоящих на учете в ИДН, воспитывающихся в семье и юношей, имеющих статус сироты.

3.Провести статистический анализ исследования.

4.Сделать выводы по проведенному исследованию.

Гипотеза: для юношей, имеющих статус сироты, более характерны проявления агрессии низкая самооценка, чем для юношей, воспитывающихся в семье и состоящих на учете в ИДН.

       Методы исследования:

1.Теоретический анализ научной литературы по проблеме социально-психологических особенностей несовершеннолетних правонарушителей.

2.Диагностика уровня агрессии с использованием опросника Басса-Дарки.

3.Диагностика вербальной самооценки личности.

4.Методы математической статистики с использованием t-критерия Стьюдента.

Выборка: выборка диагностируемых составила 60 человек, состоящих на

учете в ИДН. Для сравнения выраженности агрессивности и самооценки было взято 30 юношей из числа детей-сирот и 30 юношей, воспитывающихся в семье, в возрасте 14-16 лет и состоящих на учете в ИДН Вилейского РОВД. Исследование проводилось на базе инспекции по делам несовершеннолетних Вилейского РОВД.

Данная дипломная работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 18.08.2020 г. составила 72%

Реферат 3

ВВЕДЕНИЕ 6

ГЛАВА 1 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ     ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ   СРЕДЕ: ПРИЧИНЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ 12

1.1 Содержание понятия «противоправное поведение» 12

1.2 Типы и классификация основных видов и форм девиантного поведения  подростков.  Причины  противоправного  поведения 15

1.2.1 Биологические факторы 19

1.2.2 Психологические факторы 20

1.2.3 Социально-педагогические факторы 21

1.2.4 Социально-экономические и морально-этические факторы 23

1.3 Специфика проявления агрессивности и самооценки в юношеском возрасте 25

1.4 Общий портрет личности несовершеннолетнего правонарушителя 30

1.5 Формы и методы социальной работы с молодежью, привлеченной за правонарушения 35

1.6 Технология социальной работы в профилактике и коррекции противоправного поведения 38

1.7 Коррекция противоправного поведения 40

1.8 Социально –психологические характеристики подростка правонарушителя. 47

ГЛАВА 2   ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ  АГРЕССИИ ВЕРБАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ, СКЛОННЫХ К ПРАВОНАРУШЕНИЯМ. 52

2.1 Организация и методика исследования 52

2.2 Результаты исследования 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 65

ПРИЛОЖЕНИЕ А 69

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 74

ПРИЛОЖЕНИЕ В 76

ПРИЛОЖЕНИЕ Г 78

1. Дмитриева, Т.Б. Агрессия и психическое здоровье / Т.Б. Дмитриева, Б.В. Шостакович.– СПб., 2002. – 214 с.

2. Бабосов, Е.М. Общая социология: учеб. пособие для студ.вузов / Е.М.Бабосов. –Минск: ТетраСистемс, 2002. – 640с.

3. Барановский, Н.А. Антидевиантная политика: теория и социальная практика / Н.А. Барановский. – Минск: Беларусская наука, 2011. – 271 с.

4. Фетискин, Н.П. Вербальная диагностика самооценки личности / Н.П.Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – Москва, 2002. – с. 48-49.

5. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – Москва: Издательский центр «Академия», 1999. – 114 с.

6. Гилинский, Я.Н. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория //социологические исследования / Я.Н. Гилинский. – СПб., 1991. – 74 с.

7. Гилинский, Я.Н. Девиантность подростков: теория, методология, эмпи-риическая реальность / Я.Н. Гилинский. – СПб., 2001. – 26 с.

8. Гурин, В.Е. Формирование нравственного сознания и поведения старшеклассников / В.Е. Гурин – Москва, 1988. – 215 с.

9. Девиантность в поведении подростков: причины и меры профилак-тики. Сборник материалов социологических исследований. – Минск, 1999. – 103 с.

10.Егоров, А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико- пси-хологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов – СПБ., Речь, 2005. – 436 с.

11.Забрянский, Г.И. Социология преступности несовершеннолетних / Г.И. Забрянский.– Минск, Минсктиппроект, 1997. – 47 с.

12. Казымбетова, Д.К. Девиантное поведение молодежи как объект со-циологического исследования / Д.К. Казымбетова. – Алматы, 1999. – 43 с.

13. Капелевич, Т.С. Социально-педагогическое и психологическое сопро-вождение выпускников школ-интернатов в учреждениях профессионального образования: учеб.-метод. пособие / Т.С.Капелевич. – Минск: РИПО, 2005. - 102с.

14. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – Москва: ТУ Сфера, 2003. – 160 с.

15. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: учеб. пособие / В.Т. Кондрашенко, С.А. Игумнов. Минск: Аверсэв, 2004. – 124 с.

16. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты / В.Т. Кондрашенко. – Минск: Беларусь, 1988. – 207 с.

17. Лаврович, А.П. Социально-педагогическая работа с выпускниками детских интернатных учреждений: Учеб.-метод. пособие / А.П.Лаврович Е.Н.Алтынцева, Л.А.Шелег. – Минск: БГПУ, 2008. – 94 с.

18.Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология / В.Д. Менделевич. – Москва, 1998. – 215 с.

19. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учеб. пособие / В.Д. Менделевич. – СПб.: Речь, 2005. – 98 с.

20. Можгинский, Ю.Б. Эмоциональные основы агрессии // Журнал практической психологии и психоанализа / Ю.Б. Можгинский. – 2006. – №1.

21. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие / А.Д. Наследов. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.

22. Немов, Р.С. Психологический словарь: учеб.изд./ Р.С.Немов. – Москва: Гуманитаный издательский центр ВЛАДОС, 2007 – 560 с.

23. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонар шений несовершеннолетних: Закон Республики Беларусь 31 мая 2003 г., №200-З: в ред. Законов Республики Беларусь от 26.06.2005 № 28-З, от 10.07.2007 № 250-З.

24. Павленок, П.Д. Социальная работа слицами и группами девиантного поведения: Учебное пособие / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева; под ред. П.А. Павленок. – Москва: ИНФРА, 2010. – 185 с.

25. Пастушеня, А.Н. Криминальная сущность личности преступника: методология познания и психологическая концепция / А.Н. Пастушеня. – Монография. – Минск, 1998. – 207 с.

26. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – Москва, 1986. – 213 с.

27. Репеко, А.П. Применение информационных технологий в социальной адаптации детей-сирот: учеб.-метод.пособие / А.П. Репеко, А.М. Маханько; под ред. П.А. Репеко. - Минск:РУМЦ ФВН,2005. - 101с.

28. Сенько, Т.В. Истоки агрессивного поведения / Т.В. Сенько. – Минск, 2002. – 26 с.

29. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2006. – 350 с.

30. Статистический сборник «Правонарушения В Республике Беларусь», 2012. – 174 с.

31. Сятковский, В.А. Психология девиантного поведения: учеб. – метод. комплекс / Л.А. Азарова, В.А. Сятковский. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с.

32. Усова, Е.Б. Психология девиантного поведения: учеб. – метод. комплекс / Е.Б. Усова. – Минск: Изд-во МИУ, 2010. – 180 с.

33. Усова Е.Б. Психология социальных отклонений (девиаций): учеб.– метод. пособие / Е.Б. Усова. – Минск, 2005. – 55 с.

34. Филиппович, И.В. Психология девиантного поведения / И.В. Филиппович. – Междунар. гуманитар.-экон. ин-т. – Минск: Веды, 2003. – 171 с.

35. Фромм, Э. Детская агрессивность / Э. Фромм. – Минск, 1996. – 215 с.

36.Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск, 1996. – 216 с.

37. Фурманов, И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста / И.А. Фурманов. – Минск, 1997. – 201-203 с.

38. Харлинская, Д.А. Девиантное поведение как асоциальное проявление креативности / Д.А. Харлинская // Актуальные проблемы педагогической психологии в студенческих и аспирантских исследованиях.–Минск, БГПУ, 2008.- 462-465 с.

39. Харчева, В.Г. Основы социологии: учеб. для учебн. Заведений / В.Г. Харчева, под ред. Н.Г. Давыдовой. – Москва: Логос, Высшая школа, 1999. –с. 302 .

40. Хомич, А.В. Психология девиантног поведения. Учеб. пособие / А.В. Хомич. – Ростов н/Д: Издательство ЮРГИ, 2008. – 234 с.

41. Христофорова, М.И. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов / М.И. Христофорова, Л.М. Шипицина. – Москва: Издательсво РГУ, 2001. – 220 с.

42. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. – Москва, 2005. – 336 с.

43. Янчук, В.А. Введение в современную социальную психологию / В.Я. Янчук. – Минск, 2005. – 68 с.