Особенности внимания детей с нарушением слуха

Предмет: Педагогика и психология

Сделана в феврале 2019 года. 

Цель исследования – изучить особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы развития внимания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

2. Определить состояние развития внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения в экспериментальном исследовании.

3. Разработать систему методов и приемов по коррекции внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Объект исследования – внимание детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Предмет исследования – процесс развития внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Гипотеза: у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха наблюдается нарушения в развитии внимания, обусловленное тяжестью дефекта.

Методы исследования: анализ теоретических источников по теме исследования, научной литературы, систематизация и обобщение, педагогический эксперимент, предусматривающий применение диагностических процедур и их качественный и количественный анализ.

Методологическую основу исследования составили:

- деятельностный подход к развитию внимания дошкольников (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Б.Ф. Ломов и др.);

- нейропсихологический подход к проблеме развития внимания у детей дошкольного возраста при нарушениях слуха (Ж. Пиаже, В.И. Лубовский и др.);

- физиологический подход к свойствам и видам внимания, особенностям развития внимания в онтогенезе (Н.Ю. Осипова, Е.В. Царева, и т.д.).

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников, приложения

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел .

Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 14.05.2020 года составила 77%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития внимания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха 5

1.1 Понятие, свойства и виды внимания 5

1.2 Развитие основных свойств внимания в дошкольном возрасте 11

1.3 Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха 15

Глава 2 Экспериментальное изучение особенностей развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха 20

2.1 Описание процедуры исследования 20

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 22

Заключение 29

Список использованных источников 31

Приложение 34

1. Бадаева, В.И. Обследование познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха / В.И. Бадаева // Дефектология. – 2014. – №4. – С. 58-61.

2. Богданова, Т.Г., Корнилова, Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка с ОВЗ / Учебное издание / Т.Г. Богданова, Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2016. – 363 с.

3. Богданова, Т.Г. Сурдопсихология / Т.Г. Богданова. – СПб.: Питер, 2016. – 502 с.

4. Боскис, Р.М. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боксис.– М.: Совесткий спорт, 2004. – С. 29-39.

5. Веракса, Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 335 с. 

6. Выготский, Л.С. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с.

7. Гальперин, П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. – М.: Просвещение, 2011. – 452 с.

8. Герберт, И. Специальная психология / И. Герберт и У. Гамильтон. – М.: Академия, 2016. – 520 с. 

9. Гутенева, Г.Д. Развиваем внимание детей дошкольного возраста с нарушениями слуха / Г.Д. Гутенева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.armdou58.ru (Дата обращения: 18.01.2018 г.).

10. Ермолович, З.Г. Особенности познавательных процессов старших дошкольников с нарушениями слуха / З.Г. Ермолович // Дефектология. – 2015. – №4. – С. 26-31.

11. Жулина, Е. Изучение и коррекция психического развития детей с комплексными нарушениями / Е. Жулина. – М.: Palmarium Academic Publishing, 2012. – 328 c. 

12. Колмогорова, Л.С. Психологическая культура как условие и средство сохранения психического здоровья детей / Л.С. Колмогорова // Начальная школа. – 2007. – № 6. – С. 18–25.

13. Корнева, П.О. Дефектология / П.О. Корнеева. – М.: Инфра-М, 2014. – 522 с.

14. Лиман, Н.А. Познавательное развитие старших дошкольников / Н.А. Лиман. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 225 с.

15. Ломов, Б.Ф. Психология внимания / Б.Ф. Ломов. – СПб.: Питер, 2014. – 651 с.

16. Морева, Г.И. Общая психология. Познавательные процессы: учебное пособие / Г.И. Морева. – Тюмень, 2007. – 709 с.

17. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2012. – 656 с.

18. Обухова, Л.Ф. Детская психология:. 2-е изд., стереотип. / Л.Ф. Обухова. – М.: Тривола, 2016. – 360 с.

19. Основы специальной психологии: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. Л.В. Кузнецовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – С. 152 – 157. 

20. Пиаже, Ж. Интеллект и сенсомоторные функции / Ж. Пиаже // Избранные психологические труды: пер. с англ. и фр. – М.: Международная педагогическая академия, 2012. – 680 с.

21. Пережигина, Н.В. Онтогенез внимания: Текст лекций по курсу нейропсихологии детского возраста / Н.В. Пережигина. – Ярославль, 2012. – 100 с.

22. Поддъяков, Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста / Н.Н. Поддъяков. – М.: АСТ, 2016. – 289 с.

23. Ротарь, Н.В. Занятия для детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Старший дошкольный возраст / Н.В. Ротарь, Т.В. Карцева. – М.: Учитель, 2014. – 156 c. 

24. Рыжих, О.Г. Развитие познавательной деятельности у дошкольников с нарушениями слуха / О.Г. Рыжих // Дефектология. – 2015. – №4. – С. 12-16.

25. Руденко, А.М. Психология внимания. – СПб.: Питер, 2015. – 225 с.

26. Специальная психология: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. В.И. Лубовского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – С. 139 – 143

27. Терентьева, Ю.В. Особенности развития зрительного восприятия в условиях специального дошкольного образования / Ю.В. Терентьева // Мир психологии. – 2016. – №2. – С. 33-36.

28. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Г.А. Урунтаева. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272 с.

29. Царева, Е.В. Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в развитии / Е.В. Царева, Н.Ю. Осипова // Дефектология. – 2015. – №1. – С. 268-273.

30. Чернявская, Е.Е. Дидактическая игра как средство развития произвольного внимания детей дошкольного возраста / Е.Е. Чернявская // Вестник экспериментального образования. – 2015. – №3. – С. 36-42.

31. Яковлева, Н.Г. Основы сурдопедагогики. Лекции / Н.Г. Яковлева. – Томск: ТГУ, 2016. – 202 с. 

32. Якшина, М.И. Внимание детей с ОВЗ / М.И. Якшина // Дефектология. – 2011. – №3. – С. 47-49. 

33. Яцук, А.А. Воспитание устойчивости внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха / А.А. Яцук // Психологические исследования. – 2016. – №4. – С. 78-79.