Восприятие внутрисемейных отношений у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраст

Сделана в марте 2018 года. 

Цель исследования – изучить особенности восприятия мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста внутрисемейных отношений.

Задачи:

1. Раскрыть подходы к изучения межличностных отношений в психологии.

2. Дать психологическую характеристику детей старшего дошкольного возраста.

3. Определить особенности гендерных различий в психологии.

4. Проанализировать результаты эмпирического исследования по определению особенностей восприятия мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста внутрисемейных отношений.

5. Разработать практические рекомендации по формированию у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста положительного восприятия внутрисемейных отношений. 

Гипотеза исследования: восприятие мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста внутрисемейных отношений будет различаться – мальчики более ближе к отцу, девочки к матерям; у мальчиков более, чем у девочек будут развиты такие качества. Как общительность и доминирование.

Объект исследования – восприятие внутрисемейных отношений старшими дошкольниками.

Предмет исследования – особенности восприятия мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста внутрисемейных отношений.

Методы исследования: теоретический анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; эмпирические –тестирование, методы количественной и качественной обработки результатов исследования. 

Методологическую основу исследования составили научные труды Л.С. Выготского, И.В. Дубровиной, Ж.Г. Дусказиевой, В.И. Мясищева и др. В трудах Б.Ф. Ломова, В.И. Мясищева, Т. Парсонса и др. представлено понятие и структура межличностных отношений. М.И. Лисиной, В.С. Мухиной и др. дана характеристика межличностных отношений деетй старшего дошкольного возраста. В научных работах Ж.Г. Дусказиевой, Р.Г. Петровой и др. описаны гендерные различия и их особенности изучения в современной психологии.

Структура работы: исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Оригинальность работы на 08.04.2020 г. по Antiplagiat.ru составила 72%

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей межличностных отношений у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста 5

1.1 Исследование межличностных отношений в психологии 5

1.2 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 9

1.3 Исследование гендерных различий в психологии 14

Глава 2 Эмпирическое исследование восприятие внутрисемейных отношений мальчиками и девочка старшего дошкольного возраста 22

2.1 Описание процедуры и методики исследования 22

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 24

2.3 Рекомендации по формированию у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста положительного восприятия внутрисемейных отношений 27

Заключение 32

Список использованных источников 34

1. Антонова, И. В. Проблема личностной идентичности [Текст] / И. В. Антонова // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара : Бахрах, 2014. – 254 с.

2. Арчер, П. Половые роли в детстве: структура и развитие [Текст] / П. Арчер // Детство идеальное и настоящее. – Новосибирск, 2014. – 120 с.

3. Берн, Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения [Текст] / Пер. с англ. С. Рысева и др. – Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2012. – 318 с. 

4. Блохина, С. А. Роль семьи в развитии личности [Текст] / С. А. Блохина // Педагогика: традиции и инновации : материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. II. – Челябинск : Два комсомольца, 2011. – С. 124-132.

5. Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст] / А. А. Бодалев. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 421 с.

6. Божович, Л. И. Личность и формирование в детском возрасте : психологические исследования [Текст] / Л. И. Божович. – Санкт-Петербург .: Питер, 2013. – 400 с.

7. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский; под. ред. В. В. Давыдова. – Москва : Педагогика-Пресс, 2016. – 533 с.

8. Гендерный подход в психологических исследованиях и консультировании : Мат-лы конференции [Текст] / Под ред. Е. И. Крукович и Ю. Г. Фроловой. – Минск : ЕГУ, 2002. – 100 с.

9. Головин, М. С. Исследование особенностей формирования семейно-ролевой идентификации у детей из неполных разведенных материнских семей [Текст] / М. С. Головин // Гуманитарные научные исследования. – 2012. – № 6. – С. 74-77.

10. Дубровина, И. В. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / И. В. Дубровина. – Москва : Изд-во МСПИ, 2003. – 421 с.

11. Дусказиева, Ж. Г. Гендерная психология : учебное пособие [Текст] / Ж. Г. Дусказиева ; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – 108 с

12. Захаров, А. И. Критерии эффективности семейных отношений [Текст] / А. И. Захаров // психологические исследования. – 2013. – №2. – С. 33-36.

13. Звенькова, Н. Г. Оптимизация детско-родительских отношений в семье старшего дошкольника [Текст] / Н. Г. Звенькова // Детский сад от А до Я. – 2013. – №2. – С. 45-53.

14. Зинченко, Л. Попробуйте договориться : организация общения детей в малых группах [Текст] / Л. Зинченко // Дошкольное образование. – 2014.– № 22. – С. 19-22. 

15. Зырянова, С. И. О социализации детей старшего дошкольного возраста [Текст] / С. И. Зырянова // Мир психологии. – 2015. – №6. – С. 43-54.

16. Иовлева, Т. Е. Особенности становления межличностного взаимодействия в дошкольном возрасте [Текст] / Т. Е. Иовлева. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 266 с.

17. Каган, В. Е. Половая идентичность и развитие личности [Текст] / В. Е. Каган // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. Бехтерева. – 1991. – № 4. – С. 25-33.

18. Клецина, И. С. От психологии пола к гендерным исследованиям в психологии [Текст] / И. С. Клецина // Вопросы психологии. – 2013. – № 1. – С. 61–78

19. Ковалев, С. В. Семейная психология [Текст] / С. В. Ковалев. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 471 с.

20. Кошенова, М. И. Влияние гендерных стереотипов на качество межличностного общения [Текст] / М. И. Кошенова // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. С. Клёциной. – Санкт-Петербург : Питер, 2003. - С.185-195.

21. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг. – Санкт-Петербург : Питер, 2016. – 521 с.

22. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М. И. Лисина. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 306 с.

23. Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. – Москва : Дрофа, 2016. – 354 с.

24. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 521 с.

25. Мясищев, В. И. Общая психология [Текст] / В. И. Мясищев. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 416 с.

26. Обозов, Н. Н. Психология межличностных отношений [Текст] / Н. Н. Обозов. – Москва : Академия. 2012. – 745 с.

27. Парсонс, Т. Психология межличностных отношений [Текст] / Т. Парсонс. – Москва : Академия, 2015. – 854 с. 

28. Петрова, Р. Г. Гендерология и феминология : Учеб. пособие. 2-е изд. [Текст] / Р. Г. Петрова. – Москва : Дашков и Кº, 2016. – 232 с.

29. Смирнова, Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция [Текст] / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. – Москва : Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2015. – 158 с. 

30. Турченко, В. И. Современный дошкольник в мире взрослых и сверстников, или «…Племя молодое, незнакомое…» [Текст] / В. И. Турченко, Л. В. Градусова, Н. И. Левшина // Детский сад: теория и практика. – 2015. – № 1. – С. 72-77.

31. Фрейд, З.Психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – Москва : АСТ, 2015. – 458 с.

32. Черрии, К. Психология индивидуальности [Текст] / К. Черрии. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 452 с.