Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом (ПДО) 1 Практическая

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
48
Покупок
2
Антиплагиат
Не указан
Размещена
28 Янв в 20:50
ВУЗ
НСПК
Курс
3 курс
Стоимость
530 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
2025
41.3 Кбайт 530 ₽
Описание

Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом (ПДО) 1 Практическая

Оглавление

Задание по теме 1.1 Педагогическое проектирование. Предпроектный этап педагогического проектирования: Диагностика ситуации

 

Цель занятия: формирование знаний и умений организовывать собственную деятельность по педагогическому проектированию, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

 

Задание 1 

Максимальное количество баллов – 4 

 

Проведите сравнительный анализ понятий «проект», «проектирование», «педагогическое проектирование», «диагностика». Укажите их сходные и отличительные признаки. Заполните таблицу. 

 

№ п/п 

Понятия 

Сходные признаки 

Отличительные признаки 

 

Подберите примеры педагогических проектов (не менее 2-х). Составьте алгоритм их разработки. Сделайте выводы об особенностях этапов разработки педагогических проектов. 

 

Задание по теме 1.2 Предпроектный этап педагогического проектирования: Проблематизация. Концептуализация  

 

Цель: формирование умений определять особенности проблематизации и концептуализации, применять их при работе в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 

 

Задание 2 

Максимальное количество баллов – 4 

Составьте требования к осуществлению проблематизации как части проектной деятельности. Каковы, на Ваш взгляд, особенности проблематизации в педагогическом проектировании?  

Определите основные цели и задачи концептуализации как составной части проектирования. Приведите конкретные примеры (не менее 3-х) реализации данных целей и задач в деятельности педагога дополнительного образования. 

Смоделируйте педагогические ситуации (не менее 3-х), выделите проблему, требующую разработки проекта. Представьте контекст ситуаций. 

 


Задание по теме 1.3 Предпроектный этап педагогического проектирования: Выбор формата проекта. Программирование проекта

 

Цель: формирование умений осуществлять выбор формата проекта и программирование проекта, оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. 

 

Задание 3 

Максимальное количество баллов – 4 

Разработайте педагогические ситуации (не менее 3-х), иллюстрирующие применение различных видов публичного представления проекта.  

На основе материалов лекции и учебно-методических пособий заполните таблицу «Функции педагогического планирования». 

 

Функции 

Характеристика  

Возможные ситуации применения 

 Задания по теме 1.4 Этап реализации педагогического проекта. Рефлексивный и послепроектный этапы проекта 

Цель: формирование умений определять особенности деятельности на этапе реализации проекта, осуществлять рефлексию результатов на послепроектном этапе. 

 

Задание 4 


Максимальное количество баллов – 5 

На основе изучения материалов лекции и учебно-методических пособий составьте характеристику основных требований к этапу реализации проекта, рефлексивному и послепроектному этапам. 

 

Задание 5 

Максимальное количество баллов – 4 

На основе анализа материалов сети Интернет найдите и проанализируйте пример (по выбору студента) процедуры апробации продукта проектирования, позволяющий «испытать» его как в первоначально заданных, так и в вариативных условиях. Выявите особенности и охарактеризуйте их. Определите последовательность и особенности рефлексивного этапа проектирования на примере конкретного педагогического проекта (по выбору студента).  

 

Задание по теме 2.1 Проектирование в дополнительном образовании детей 

 

Цель: формирование умений участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей, систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности. 

 

Задание 6 

Максимальное количество баллов – 4 

Использование технологий педагогического проектирования способствует формированию личностно-ориентированной образовательной среды учреждения дополнительного образования. Приведите примеры (не менее 3-х), иллюстрирующие данное утверждение.  

Проанализируйте использование технологий педагогического проектирования в деятельности педагога дополнительного образования (учреждение дополнительного образования – по выбору студента). Составьте алгоритм и укажите особенности их использования. 

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Педагогика
Дипломная работа Дипломная
14 Фев в 14:50
38 +13
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
14 Фев в 14:11
22 +3
0 покупок
Педагогика
Реферат Реферат
14 Фев в 14:05
29 +4
0 покупок
Другие работы автора
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
6 Фев в 01:21
54
0 покупок
Педагогика
Отчет по практике Практика
6 Фев в 01:08
51 +1
0 покупок
Русский язык и культура речи
Тест Тест
31 Янв в 21:20
35
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
31 Янв в 10:01
67
1 покупка
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
31 Янв в 09:39
54 +1
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
25 Дек 2024 в 17:57
120
0 покупок
Экономика
Контрольная работа Контрольная
20 Дек 2024 в 03:50
106
2 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
19 Дек 2024 в 15:28
93
2 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
19 Дек 2024 в 02:10
73
1 покупка
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
19 Дек 2024 в 02:06
55
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
19 Дек 2024 в 02:03
51 +1
0 покупок
Английский язык
Контрольная работа Контрольная
25 Июн 2024 в 17:48
108
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир