Заказ № 3590. Национальный социально-педагогический колледж. НСПК. Тест с ответами на отлично! 4 семестр. Русский язык с методикой преподавания (ПНК). Тест к разделу 2
Работа выполнена и оформлена на высоком теоретическом и практическом уровне, принята с первого раза, без доработок.
После покупки вы получите файл Word с готовой работой с ответами на вопросы теста, представленными ниже:
В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. синтетические
b. аналитико-синтетические
c. обобщающие
d. аналитические
В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. звуковые
b. буквенные
c. целых слов
d. грамматико-синтаксические
В написании букв могут быть выделены следующие типы графических ошибок: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. отсутствие пропусков элементов букв
b. замена элементов
c. нарушения наклона
d. нарушение пропорций
В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые
Выберите один ответ:
a. 45 минут
b. 10-15 минут
c. 20-25 минут
d. 3-5 минут
В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого характера. Какие? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам
b. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, составление продолжения текста
c. чтение по предложениям «цепочкой»
d. пересказ прочитанного объемного текста
В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. звуковой анализ
b. беседа на заданную тему
c. синтаксический анализ
d. беседа по сюжетной картинке
В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв
b. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами
c. письмо предложений без воспроизведения элементов букв
d. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т. п.
Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. чтение слов и объяснение их лексического значения
b. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам
c. чтение слов в прямом и обратном порядке
d. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове
Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. прочитать слоги сверху вниз и наоборот
b. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение
c. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах
d. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения
Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. определить способ и место образования гласных и согласных звуков
b. назвать парные согласные
c. назвать буквы, которые не обозначают звука
d. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой
Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы?
Выберите один ответ:
a. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий
b. обучение грамоте и развитие речи
c. грамматика, правописание и развитие речи
d. чтение и развитие речи
Какие упражнения НЕ рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте?
Выберите один ответ:
a. составление предложений
b. составление связных текстов
c. ответы на вопросы (беседа)
d. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте
Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. по итогам выполнения контрольной работы
b. по итогам письменного анкетирования учащихся
c. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения
d. по результатам письменного тестирования
Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа
b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
c. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
d. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока
b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся
c. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа
d. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока
Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
d. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа
Выберите один ответ:
a. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова
b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания
c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке
d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв
Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения
b. слоговые таблицы
c. столбики слов
d. азбука
Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?
Выберите один ответ:
a. сами дети
b. учитель
c. специально приглашенный чтец
d. прослушивается видеозапись
Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. повторность
b. монолитность
c. отсутствие наглядности
d. сознательность
Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является
Выберите один ответ:
a. Л. Н. Толстой
b. И. И. Срезневкий
c. Ф. И. Буслаев
d. К. Д. Ушинский
Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является
Выберите один ответ:
a. метод целых слов
b. буквослагательный метод
c. звуковой метод
d. слоговой метод
Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод
Выберите один ответ:
a. слоговой аналитический
b. звуковой аналитико-синтетический
c. буквенный синтетический
d. метод целых слов.
Сознательный характер письма состоит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. в правильном соотнесении звука и буквы
b. в использовании шаблонов
c. в соблюдении ряда графических и орфографических правил
d. в использовании письменного навыка для передачи своих собственных мыслей,
Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на:
Выберите один ответ:
a. композиционные и фактологические
b. критериальные и некритериальные
c. общедидактические и специальные
d. простые и сложные
Успешность в обучении письму и чистописанию во многом определяется созданием гигиенических условий: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. положение тетради
b. произвольное использование любой мебели
c. оптимальность формы ручки
d. правильная посадка
Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. практическое усвоение правил графики
b. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)
c. усвоение сочетаний букв
d. изучение всех букв
Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. подготовка к чтению и письму
b. приобщение детей к учебной деятельности
c. формирование навыка чтения
d. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи
Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.
