Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

Отличная работа, защищена на 5, на момент размещения доля авторского текста по антиплагиат.ру более 60%. В практической главе разработаны конкретные мероприятия. 

Дошкольное детство – не продолжительный, но очень важный этап в формировании личности человека. В этот период у ребенка развиваются его психоэмоциональная, интеллектуальная, коммуникативно-познавательная сферы, отношение к окружающим, социальным нормам и правилам поведения.

Проблема развития старшего дошкольника является одной из центральных проблем современной возрастной психологии и педагогики. В старшем дошкольном возрасте происходят наиболее важные изменения в психическом развитии ребенка. Важным условием успешности старшего дошкольника в занятиях, учебе и игре является уровень развития его речи.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫХ ИГР В РАЗВИИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

Теоретические основы развития диалогической речи детей дошкольного возраста. 6

Особенности сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста 14

Педагогические условия развития диалогической речи детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр 21

Выводы по Главе 1 28

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 30

Изучение развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста. 30

Использование сюжетно-ролевых игр в развитии диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 35

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста 43

Выводы по Главе 2 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 49

ПРИЛОЖЕНИЕ 53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Изд. центр Академия, 2017. - 399 с.

Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи/ А.Г.Арушанова. – М: Мозаика-Синтез, 2015. – 287 с.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. — М.: Искусство, 1986. — 258 с.

Бизикова О.А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. М.: Изд-во Скрипторий, 2011. - 136 с.

Виноградова Н. А. Сюжетно-ролевые игры для развития речи старших дошкольников/ Н.А.Виноградова, Н.В.Позднякова - М.: Айрис- пресс, 2011. - 128 с.

Винокур Т.Г. О некоторых синтаксических особенностях диалогической речи в современном русском языке: Автореферат дис. на соискание учен. степени кандидата филол. наук / Моск. ордена Ленина гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: [б. и.], 2013. - 16 с.

Выготский Л.С. Мышление и речь. / Л.С. Выготский - М.: Изд-во Лабиринт, 2019. – 352 с.

Галигузова Л.Н. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет / Л.Н. Галигузова. – Воронеж: Изд-во НПО Модек, 2013. – 265 с.

Гвоздев А. Н. От первых слов до первого класса: Дневник научныхнаблюдений / А. Н. Гвоздев. – М: Проспект, Велби, 2005. – 218 с.

Глухов В.П.Основы психолингвистики/ В. П. Глухов. – М.: Астрель, 2014. – 352 с.

Гойхман О.Я.Русский язык и культура речи/ О. Я. Гойман. – М.: Инфра-М, 2015. – 240 с.

Головань Н.А. Особенности монологической речи учащихся 1-3 классов: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата психологических наук. (19.00.07) / Науч.-исслед. ин-т психологии УССР и Науч.-исслед. ин-т педагогики УССР. - Киев: [б. и.], 1972. - 40 с.

Деменьев В. В. Изучение речевых жанров в России / В. В. Деменьев// Антология речевых жанров. – М: Инфра-М, - 2013. – 244 с.

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  / Т.И. Бабаева А.Г. Гогоберидзе 3.А.Михайлова и др.— СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. - 528 с.

Долгова Л.А. Психологические основы развития навыков речевой коммуникации у учащихся общеобразовательной школы. – М.: Лабиринт, 1996. – 236 с.

Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: Наука, 2018. - 370 с.

Зворыгина Е.М., Комарова Н.О.Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание. - 2019. -

№5. – С. 31-40.

Зикеева А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. / А.Г. Зикеева - М.: Академия, 2018. - 200 с.

Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. ‒ М.: Московский психолого-социальный институт, 2015. ‒ 432 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи/ Н. А. Ипполитова. – М: Проспект, 2017. – 344 с.

Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 5-е изд. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 161 с.

Кучинский Г.М. Диалог и мышление / Г. М. Кучинский. - Минск: Изд-во БГУ, 2013. - 190 с.

Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В.Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб: СОЮЗ, 2019. — 160 с.

Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев.

– Изд. 8-е. ‒ М.: Ленанд, 2014. ‒ 211 с.

Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности. – М.: Наука, 2014. - 368 с.

Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении: методическое пособие / М.И. Лисина. ‒ СПб: Питер, 2009. ‒ 320 с.

Лурия А.Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия - М.: Изд-во МГУ, 2019. - 319 с.

Максимов В. И. Русский язык и культура речи/ В.И. Максимов.

– М: Юрайт, 2016. – 382 с.

Мид Дж. Г. Избранное: Сб. переводов / РАН. ИНИОН. Центр социал. научн.-информ. исследований. — М., 2009. — 290 с.

МиллерС. Психология игры / С. Миллер. – СПб: Университет. кн, 2017. – 317 с.

МихайленкоН.Я. Организация сюжетно-ролевые игры в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.Я.Михайленко, Н.А. Короткова. – М: ЛИНКА-ПРЕСС, 2019. – 320 с.

Михайленко Н.Я., Короткова Н. А. Взаимодействие взрослых с детьмив игре // Дошкольное воспитание. – 2003. – №4. – С. 18-23.

Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. - М.: Академия Развития, 2012. – 240 с.

Носкова Л.П. Методика развития речи дошкольников. – М.: ВЛАДОС, 2012. 401 с.

От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – М.: Мозаика-синтез, 2020. —368 c.

Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / [C. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2016. — 232 с.

Развитие речи детей 5-6 лет. Старшая группа. Ушакова О.С. Развиваем речь. – М.: Сфера, 2021. – 288 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб: Издательство Питер, 2012. - 720 с.

Сиротина О.Б. Развитие общения у дошкольников: методическоепособие / О.Б. Сиротина. – М.: ВЛАДОС. – 2004. – 264 с.

Смирнова Е.О. Состояние игры современных дошкольников / Е. О. Смирнова, О.В. Гударева // Психологическая наука и образование. – 2005.

– № 2. – С. 42-52.

Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками / Е.О. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 160 с.

Соколова Ю.А. Речь и моторика / Ю.А. Соколова,И.Е. Белозерцева, Д.Б. Белозерцев. - М.: Эксмо, 2012. - 48 с.

Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. - М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2015 (ФГУП ИПФ Воронеж). - 223 с.

Спирова Л.Ф. Учителю о детях с нарушениями речи / Л. Ф. Спирова, А. В. Ястребова. – М.: Просвещение, 2016. - 112 с.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения / К.Д. Ушинский. – М: Просвещение, 2018. – 557 с.

Чулкова А. В. Формирование диалога у дошкольников / А. В. Чулкова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 220 с.

Чулкова А.В. Методикаформирования диалогической речи у детейдошкольного возраста: методическое пособие для воспитателей ДОУ / А. В. Чулкова. – Волгоград: Перемена, 2003. – 168 с.

Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин.  –  2-е изд.– М: Просвещение, 2019 –195 с.

ЯкубинскийЛ.П. Избранные работы: Язык и его функционирование / Л. П. Якубинский // Отв. ред. А. А. Леонтьев. – М.: Наука, 2016. – С. 17–58.