Организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов ТЕСТ - 4
Оценка 100 из 100
Вопрос 1
Соотнесите требования к организации рабочего места с вариантами АООП для слабослышащих и позднооглохших.
Вариант 2.1
Вариант 2.3
Вариант 2.2
Обязательное условие расположение в классных помещениях парт полукругом
Парта должна занимать в классе такое положение, чтобы сидящий за ней ребенок мог видеть лицо учителя и лица большинства сверстников. Рабочее место должно быть хорошо освещено
На парте ребенка предусматривается размещение специальной конструкции, планшетной доски, используемой в ситуациях предъявления незнакомых слов, терминов, необходимости дополнительной индивидуальной помощи со стороны учителя класса
Вопрос 2
Важным условием организации пространства, в котором обучаются глухие и слабослышащие обучающиеся, является…
a. наличие текстовой информации, представленной в виде печатных таблиц на стендах или электронных носителях, предупреждающей об опасностях, изменениях в режиме обучения и обозначающей названия приборов, кабинетов и учебных классов
b. определенное предметное наполнение школьных помещений (свободные проходы к партам, входным дверям, отсутствие выступающих углов и другое)
c. продуманность освещенности лица говорящего и фона за ним
d. обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации
e. наличие осязательных ориентиров
Вопрос 3
Обязательным требованием к организации рабочего места для варианта 1.2 (предназначенного для образования глухих детей, которые не достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья) выступает…
a. стандартное расположение парт
b. расположение парт полукругом
c. наличие внешних слуховых ориентиров
d. наличие тифлотехнических средств
Вопрос 4
Ответьте, верно ли утверждение: «В организации, где обучаются глухие и слабослышащие дети, должны присутствовать пандусы, специальные лифты, таблички со шрифтом Брайля, но специальная звукоусиливающая аппаратура не требуется»?
a. верно
b. неверно
Вопрос 5
При обучении по варианту 1.1, предназначенному для образования глухих детей (со слуховыми аппаратами или имплантами, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со слышащими сверстниками), используются…
a. специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями
b. специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших
c. базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью
d. специальные учебники для детей с ТНР
Вопрос 6
При обучении по варианту 2.2. используются…
a. базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью
b. специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
c. специальные учебники для детей с ТНР
d. специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями
Вопрос 7
При реализации образовательного процесса для глухих и слабослышащих обучающихся могут использоваться…
a. специальные учебники, отпечатанные увеличенным шрифтом
b. увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями
c. специальные учебники, изданные рельефно-точечным шрифтом, содержащие иллюстративно-графический материал, выполненный рельефом или рельефом и цветом
d. специальные учебники по развитию слухового восприятия, обучению произношению, формированию грамматического строя речи, развитию речи
Оценка 100 из 100
Вопрос 1
Соотнесите требования к организации рабочего места с вариантами АООП для слабослышащих и позднооглохших.
Вариант 2.1
Вариант 2.3
Вариант 2.2
Обязательное условие расположение в классных помещениях парт полукругом
Парта должна занимать в классе такое положение, чтобы сидящий за ней ребенок мог видеть лицо учителя и лица большинства сверстников. Рабочее место должно быть хорошо освещено
На парте ребенка предусматривается размещение специальной конструкции, планшетной доски, используемой в ситуациях предъявления незнакомых слов, терминов, необходимости дополнительной индивидуальной помощи со стороны учителя класса
Вопрос 2
Важным условием организации пространства, в котором обучаются глухие и слабослышащие обучающиеся, является…
a. наличие текстовой информации, представленной в виде печатных таблиц на стендах или электронных носителях, предупреждающей об опасностях, изменениях в режиме обучения и обозначающей названия приборов, кабинетов и учебных классов
b. определенное предметное наполнение школьных помещений (свободные проходы к партам, входным дверям, отсутствие выступающих углов и другое)
c. продуманность освещенности лица говорящего и фона за ним
d. обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации
e. наличие осязательных ориентиров
Вопрос 3
Обязательным требованием к организации рабочего места для варианта 1.2 (предназначенного для образования глухих детей, которые не достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья) выступает…
a. стандартное расположение парт
b. расположение парт полукругом
c. наличие внешних слуховых ориентиров
d. наличие тифлотехнических средств
Вопрос 4
Ответьте, верно ли утверждение: «В организации, где обучаются глухие и слабослышащие дети, должны присутствовать пандусы, специальные лифты, таблички со шрифтом Брайля, но специальная звукоусиливающая аппаратура не требуется»?
a. верно
b. неверно
Вопрос 5
При обучении по варианту 1.1, предназначенному для образования глухих детей (со слуховыми аппаратами или имплантами, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со слышащими сверстниками), используются…
a. специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями
b. специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших
c. базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью
d. специальные учебники для детей с ТНР
Вопрос 6
При обучении по варианту 2.2. используются…
a. базовые учебники для сверстников без ограничений по здоровью
b. специальные учебники для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
c. специальные учебники для детей с ТНР
d. специальные учебники для детей с интеллектуальными нарушениями
Вопрос 7
При реализации образовательного процесса для глухих и слабослышащих обучающихся могут использоваться…
a. специальные учебники, отпечатанные увеличенным шрифтом
b. увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями
c. специальные учебники, изданные рельефно-точечным шрифтом, содержащие иллюстративно-графический материал, выполненный рельефом или рельефом и цветом
d. специальные учебники по развитию слухового восприятия, обучению произношению, формированию грамматического строя речи, развитию речи
