Детская литература с практикумом по выразительному чтению Практическое занятие 4

13 баллов

Цель занятия: закрепление знаний о детской литературе с практикумом по выразительному чтению, совершенствование навыков её практического применения.

Задание 1. Максимальное количество баллов – 5

Изучите самостоятельно народные и авторские сказки, которые могут быть включены в различные программы по литературному чтению для младших школьников.

Заполните таблицу, согласно ее структурному содержанию: укажите название программы (не менее 2-х программ) и её автора, перечислите рекомендованные сказки для прочтен

Задание 2. Максимальное количество баллов – 5

Выполните анализ одной детской книги, предназначенной для прочтения в начальной школе (книга определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:

1.   название книги, класс обучающихся;

2.   смысл содержания книги и какова возрастная аудитория книги;

3.   ваше мнение об авторе книги и о художнике (при наличии иллюстраций);

4.   ценность книги в качестве учебного материала на уроке литературного чтения (опишите на каком именно этапе и чем определена ценность книги);

5.   предложите альтернативу этой книге, не меняя учебно-воспитательной задачи.

Задание 3. Максимальное количество баллов – 3

Выполните анализ сказки А.С. Пушкина (книга определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:

1.   общая характеристика сказки;

2.   время, место написания;

3.   фольклорная и литературная основа;

4.   главные герои;

5.   основной конфликт;

6.   тема, идея сказки.

ОТВЕТ:-    «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Задание 4. Максимальное количество баллов – 3

Прочитайте повесть Л. Н. Толстого «Детство» и представьте развернутый ответ на следующие вопросы:

1.   Каков характер основных событий?

2.   Почему в повести о детстве так мало внешней динамики, приключений? Как это связано с авторским замыслом?

3.   Охарактеризуйте главного героя повести – Николеньку Иртеньева.

4.   Чем обогатило это произведение ваши представления о мире детства, о душе ребёнка?

ОТВЕТ:

Задание 5. Максимальное количество баллов – 3

Выполните анализ стихотворения (определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:

1. Опишите проблему, которая прослеживается в стихотворении.

2. Поясните, какие выразительно-изобразительные средства использует поэт.

Перечень произведений для анализа по установленному плану:

-    Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»;

-    С. Маршак «Снег уже теперь не тот»;

-    М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс» (по выбору);

-    А. Фет «Весенний дождь»;

-    В. Брюсов «Детская»;

-    Д. Кедрин «Бабье лето»;

-    Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»;

-    В. Берестов «Хитрые грибы»;

-    А.А. Блок «Ветхая избушка».

 ответ:- А.А. Блок «Ветхая избушка»

Задание 6. Максимальное количество баллов – 3

Прочитайте рассказ В.Г. Короленко «Дети подземелья» и представьте развёрнутый ответ на следующие вопросы:

1.   Как меняется мировоззрение Васи после знакомства с «дурным обществом»?

2.   Почему он приносит куклу своей сестры Марусе?

3.   Как этот поступок повлиял на его отношения с отцом?

4.   Как вы считаете, чем определена главная мысль данного произведения?

Задание 7. Максимальное количество баллов – 3

Выполните анализ одной басни И. А. Крылова (определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:

1.   Раскройте аллегорические образы басни.

2.   Выявите изобразительно-выразительные средства и проанализируйте язык произведения.

3.   Сформулируйте идею басни.