Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием «Цветных счетных палочек Х. Кюизенера»

Цель исследования: теоретически обосновать и проверить опытно-практическим путем эффективность использования цветных счетных палочек Х. Кюизенера в развитии математических представлений у воспитанников старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – процесс развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – процесс использования палочек Х. Кюизенера в развитии математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2. Выявить уровень развития математических представлений детей дошкольного возраста.

3. Разработать картотеку игр и упражнений по развитию математических представлений у воспитанников старшего дошкольного возраста с использованием цветных счетных палочек Х. Кюизенера.

Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, включающих констатирующий и формирующий этапы, выводов, списка использованных источников и литературы, приложений.

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием цветных счетных палочек Х. Кюизенера

1.1 Предметное содержание и методика работы по развитию математических представлений у детей 5-6 лет

1.2 Цветные счетные палочки Х. Кюизенера – средство развития математических представлений

1.3 Упражнения с палочками в процессе развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Выводы по главе 1

Глава 2. Опытно-практическое исследование использования «Цветных счетных палочек» Х. Кюизенера для формирования математических представлений у воспитанников старшего дошкольного возраста

2.1 Методика проведения опытно – практического исследования

2.2 Содержание опытно-практической работы по формированию математических представлений у воспитанников старшего дошкольного возраста

2.3 Анализ результатов опытно-практического исследования

Выводы по главе 2

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложение

Содержание приложений:

Приложение 1. Диагностика уровня сформированности математических представлений воспитанников старшего дошкольного возраста (Белошистая А.В)

Приложение 2. Перспективный план работы с «Цветными счетными палочками Х. Кюизенера» с воспитанниками старшего дошкольного возраста

Приложение 3. Картотека игр и упражнений с «Цветными счетными палочками Х. Кюизенера» для воспитанников старшего дошкольного возраста в непосредственно образовательной деятельности

Приложение 4. Методические рекомендации для родителей как работать с «Цветными счетными палочками Кюизенера» дома

Приложение 5. Мастер-класс «Палочки Кюизенера как средство развития математических представлений старших дошкольников»

Источники

1. Концепция развития математического образования в Российской Федерации (утв. распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. N 2506-р) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html (дата обращения 3.04.2018).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: (утверждён Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155). – М.: Педагогическое общество России, 2014. – 96 с. 

3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html (дата обращения 30.03.2018)

Литература

4. Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников Вопросы теории и практики [Текст]: курс лекций / А.В. Белошистая – М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – 400 с.

5. Будько, Т. С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методический комплекс / Т. С. Будько; рец.: Т. С. Онискевич. – Брест: БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019. – 134 с.

6. Венгер, Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст] /А. Л. Венгер, О.М. Дьяченко. - М.: Просвещение, 1989. - 175 с.

7. Громова, О. Е. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / О.Е. Громова – М.: Сфера, 2005. – 48 с.

8. Данилова, В. В. Обучение математике в детском саду [Текст]: Практические семинарские и лабораторные занятия / В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман, З.А. Михайлова. – М.: Академия, 1998. – 158 с. 

9. Данилова, В. В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях [Текст] / В. В. Данилова – М.: Просвещение, 1987. – 234 с.

10. Доман, Г. Как обучить ребенка математике [Текст]: Пер.с англ. / Г. Доман, Д. Доман. – М.: Аквариум: АСТ, 1999. – 317 с.

11. Дошкольник изучает математику. Как и где? [Текст] / сост. и общ. ред. Т.И. Ерофеевой – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. – 128 с.

12. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учеб. пособие / А. М. Леушина – М.: Просвещение, 1974. – 303 с.

13. Метлина, Л. С. Математика в детском саду [Текст]: пособие / Л. С. Метлина - М.: Просвещение, 2004. - 180 с.

14. Методика Кюизенера [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.vershina-corp.ru/fishki-dlya-malyshki/razvivayushie- metodiki/metodika-kyuizenera/ 

15. Михайлова, 3. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Текст] / З. А. Михайлова, Е. Д. Носова, А. А. Столяр, А. М. Вербенец. - СПб.: «Питер», 2008. – с. 24 - 35.

16. Михайлова, З. А. Математическое развитие дошкольников [Текст]: учеб. пособие / З. А. Михайлова, М. Н. Полякова, Р. Л. Непомнящая, А. М. Вербенец. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 94 с.

17. Носова, Е. А. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду [Текст] / Е. А. Носова. - Л.: Знание, 1990. - С. 24 - 37.

18. Сербина, Е. В. Математика для малышей [Текст] / Е. В. Сербина. –М.: Просвещение, 2002. – 80 с.

19. Столяр, А. А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / А. А. Столяр. – М.: Просвещение, 1988. – 303 с.

20. Тарунтаева, Т. В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / Т. В. Тарунтаева – М.: Просвещение, 2004. – 64 с.

21. Чуднова, Р. Дидактические игры по знакомству с количеством (вторая младшая группа) [Текст] / Р. Чуднова // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 1. – С. 14 – 18.

22. Щербакова, Е. И. Методика обучения математике в детском саду [Текст]: учеб. пособие / Е. И. Щербакова. – М.: Академия, 2004. - 87 с.

Справочные издания

23. Коняева, Е. А. Краткий словарь педагогических понятий [Текст]: учеб. издание / Е. А. Коняева, Л. Н. Павлова – Челябинск: Издательство «Челябинск», 2017. – 131 с. 

24. Мантуров, О. В. Толковый словарь математических терминов [Текст] / О. В. Мантуров, Ю. К. Солнцев – М.: Просвещение, 2016. – 540 с.