ПМ.01 Организация мероприятий. направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие на предприятии (в организации, учреждении)

Общая часть:

1.

1. Теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

2. Особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);

3. Теоретические основы режима дня; методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с впзрастом;

4. Теоретические основы двигательной активности;

основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий; методы, формы и средства ф физического воспитания и развития ребенка раннего и

дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима; особенности детского травматизма и его профилактику;

5. Требования к организации безопасной среды в условиях дошкольной образовательной

организации;

G. Требонания к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику

их

использования;

7. Наиболее распространенные детские болезни и их профилактика

8.Особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;

9. Основы педагогическогок о контроля состояния физического з, здоровья и психического благонолучия детей;

10. Особенности адаптации детского организма к условиям образовательной организации;

теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию; 11.Методику проведения диагностики физического развития детей.

Специальная часть:

1. Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического носпитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

2. Плапировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательной организации;

3. Организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательной организации, определять способы введения ребенка в условия образовательной организации; создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

4. Проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) учетом анатомо- физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм:

5. Проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми; использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

6. Показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку; определять способы к контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательной организации;

7. Определять способы педагогической поддержки воспитанников;

8. Анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон). мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательной организации;

Документальная часть: Приложение

1. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников; Приложение 2. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-тигиенических навыков и укрепление здоровья; Приложение 3

3. Организация и проведение утренней гимнастики, занятий, прогулок. закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей; Приложение 4. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребынания в образовательной организации; взаимодействия с медицинским персоналом образовательной организации по вопросам здоровья детей;

Приложение 5. Диагностика результатов физического воспитания и развития: наблюдение и анализ мероприятий по физическому воспитанию.