ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Сдана на отлично в 2023 году.

Введение содержит основные элементы работы, её направленность. Первая глава представляет собой теоретические основы формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Рассмотрены представления, классификации, факторы и всё, что влияет на формирование связной речи. Представлена логопедическая роль в коррекции связной речи. Вторая глава содержит диагностическую программу по обследованию состояния связной речи и анализ результатов. В третьей главе представлена логопедическая работа и рабочие методики по развитию связной речи. Оценка, результат и эффективность работы.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….стр

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ………………………………………………………………………стр

1.1. Общее представление о недоразвитии речи и его классификация………стр

1.2. Факторы, влияющие на формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня………………………………………………..стр

1.3. Роль логопедической работы в коррекции связной речи………………..стр

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ……………………………………………………………………….стр

2.1. Методики и инструменты для оценки связной речи……………………..стр

2.2. Анализ результатов логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………..стр

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ…………………………………стр

3.1. Содержание логопедической работы и методик для формирования связной речи у старших дошкольников……………………..стр

3.2. Оценка и интерпретация эффективности логопедической работы…….стр

3.3. Контрольный эксперимент и анализ результатов работы по формированию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня……………………………………………………………………………стр

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………стр

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………….стр

ПРИЛОЖЕНИЕ ...………………………………………………………….стр

1. Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст]: учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. – 7-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 400 с.

2. Борисова Т. А. «Логопедическая артикуляционная игра: учимся говорить» – 4-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2019. – 168 с.

..

44. Яшина, В. И. Особенности связных высказываний типа рассуждений у детей шести лет [Текст] / В. И. Яшина. // Хрестоматия по теории и методике развития речи. – М. : 1999. – С. 456-460.