ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Актуальность исследования.

Одной из актуальных проблем

социально-коммуникативного развития дошкольников является развитие

способностей по взаимодействию детей со сверстниками. Развитие данных

способностей возможно в рамках совместной деятельности.

Безусловно, проблемой взаимодействия старших дошкольников со

сверстниками является то, что все дети по развитию отличны. Если не

развивать способность к взаимодействию, то отсутствие опыта общения не

позволит правильно реагировать на противоположную позицию старших

дошкольников, как в общении, так и в совместной деятельности.

Эффективным разрешением проблемы становится овладением

педагогом

современными

представлениями

об

индивидуальности

дошкольника и о его закономерностях развития, методах и способах

применения в педагогической практике. Следовательно, существует

необходимость в развитии взаимодействий детей старшего школьного

возраста со сверстниками. Особую актуальность приобретает специфика

влияния педагогических и игровых технологий на развитие взаимодействия

детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

Привлекают внимание в аспекте проблематики данного исследования

работы Т.В. Антоновой, Р.С. Буре, Т.И. Ерофеевой, Ф.С. Левин-Щириной,

В.Г. Нечаевой изучающие возможность трудовой и игровой деятельности как

формирование коллективных отношений. В работах М.И. Лисиной, В.С.

Мухиной, А.Г. Рузской, Е.О. Смирновой наиболее полно отражена

специфика взаимодействия дошкольников со сверстниками. В дальнейшем

эта мысль получила развитие в работах В.Н. Давидович, А.А. Рояк, Е.О.

Смирновой, в которых наиболее точно доказано, что в старшем дошкольном

возрасте потребность в совместной деятельности, в признании и уважении

сверстников приобретают личностную значимость для детей этого возраста.

Введение………………………………………………………………………………………...

Глава 1 Теоретические аспекты использования игровых технологий для

развития взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками……...

1.1 Роль игровых технологий в образовательном процессе ДОО

1.2 Возрастные

особенности

старшего

образовательном процессе ДОО……………………………………………………...

1.3 Развитие взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со

сверстниками в игре…………………………………………………………………………

Выводы по первой главе……………………………………………………

Глава 2 Игровые технологии как средство развития взаимодействия детей

старшего дошкольного возраста со сверстниками …………………………………..

2.1. Применения игровых технологий для развития взаимодействия детей

старшего дошкольного возраста со сверстниками ………………………………......

2.2. Особенности организации и проведения игры в учебном процессе с

детьми старшего дошкольного возраста …………………….…………………………

2.3. Опыт использований игровых технологий на примере дошкольного

образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад № 19»

города Борисоглебска……………………………………………………………………….

Выводы по второй главе………………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………………………….

Список использованных источников ……………………………

Приложение