Особенности психологического развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня речевого развития

Одним из самых распространенных речевых нарушений является

общее недоразвитие речи. Впервые теоретическое обоснование общего

недоразвития речи было сформулировано Р. Е. Левиной и коллективом

научных сотрудников НИИ дефектологии в 50 - 60 годах XX века.

Отклонения в формировании речи стали рассматриваться как нарушения

развития, протекающие по законам иерархического строения высших

психических функций. Правильное понимание системы общего недоразвития

речи, причин, лежащих в его основе, различных соотношений первичных и

вторичных нарушений необходимо для отбора детей в специальные

учреждения, для выбора наиболее эффективных приемов коррекции и для

предупреждения возможных осложнений в школьном обучении.

Формирование словаря является наиболее важной задачей, решение которой

поможет приблизить таких детей к нормальному психическому развитию. В

процессе становления речи у дошкольников происходит нравственное,

эстетическое, умственное воспитание, ребенок познает окружающую среду,

предметный мир и развивается как личность в целом.

Актуальность проблемы очевидна, так как без глубокого знания

особенностей психологического развития речи дошкольника трудно

представить дальнейшее развитие научных и практических вопросов в

специальной педагогике, создание адекватных эффективных средств

воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи. Необходимость

изучения лексической стороны речи диктуется недостаточно глубокими

разработками в данной проблеме.

Анализ литературных источников свидетельствует о том, что вопрос

активизации речи дошкольников и психологическое состояние вызывает

большой интерес у исследователей в различных областях научного познания.

Так О. С. Ушакова [19] рассматривает развитие речи у детей в норме

поэтапно, разработав программу развития речи детей дошкольного возраста в

Введение

……………………………………………………………………...

Глава I

Теоретические обоснования проблемы особенностей

психологического развития детей дошкольного

возраста с общим недоразвитие речи…………………….

1.1. Психолого - педагогическая характеристика

детей с общим недоразвитием речи

1.2. Особенности развития словаря детей старшего

дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Глава II

Опытно-экспериментальная работа по выявлению

уровня развития дошкольников с общим

недоразвитием речи...................................................................

2.1. Цель, задачи, описание эксперимента

2.2. Анализ и интерпретация полученных данных

Заключение

……………………………………………………………………...

Список использованной литературы ……………………………………….

Приложение

1 Балобанова В. П., Юртайкин В. В. Диагностика нарушений речи у детей и

организация

логопедической

работы

в

условиях

дошкольного

образовательного учреждения. - СПб.: Детство-Пресс, 2001 - 240 с.

2 Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для

студентов пед. институтов по специальности «Дошкольная педагогика и

психология».» 2-е изд. - М.: Просвещение, 1981 - С 19

3 Выготский Л. С. Избранные психологические исследования: Мышление и

речь. М.: Академия пед. наук, 1956 - С. 56

4 Глухов В. П. Формирование связной речи дошкольного возраста с общим

речевым недоразвитием. - М.: АРКТИ, 2002 - С. 35-44

5 Деревянко Н. П. Формирование словарного запаса у дошкольников с

общим недоразвитием речи / Н. П. Деревянко, Е. А. Лапп // Практ.

психология и логопедия. - 2006 - № 4 - С. 57-60.

6 Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической

работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. (сборник

методических рекомендаций) - СПб.: Детство-Пресс, 2001 - С. 57-58

7 Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с с общим

недоразвитием речи). Пособие для логопедов. - М.: Просвящение, 1981 - С.

59-63

8 Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников:

Кн. Для логопеда. - М.: Просвещение, 1990 - С.49-52

9 Жукова Н. С. Формированиесловаря

у

детей

с

общим

недоразвитием речи. - М.: Просвещение, 1975 - 74с.

10 Игры в логопедической работе с детьми /Под ред. В.И. Селиверстовой. -

Москва, 1979

11 Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у

дошкольников. - СПб.: Союз, 1999 – С. 22-26

12 Лебедева Н. Г. Формирование связной речи у детей с общим