ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ Технологическая (проектно-технологическая) практика

Кейс-задача № 1

Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы

выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-

лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый.

Задание 2. Подберите или разработайте сами методики для изучения ценностных

ориентаций, нравственных потребностей младших школьников (методики

недописанного тезиса, фантастического выбора, анализа детьми проблемных ситуаций

«Цветик-семицветик», «Золотая рыбка».

Задание 3. Подготовьте незаконченный рассказ, который содержал бы моральную

дилемму для школьников данного возраста. Разработайте беседу по обсуждению этой

дилеммы с детьми.

Задание 4. Организуйте наблюдение за процессом общения школьников с учителем и

друг с другом на уроке и во внеурочное время. Представьте протоколы наблюдений.

Задание 5. Посетите уроки в начальной школе (не менее трех). В краткой форме

запротоколируйте их. Внесите хронометраж рабочего времени. Выделите требования

учителя.

Кейс-задача № 2

Задание 1. На основе опроса учителя, школьников и собственных наблюдений на

уроках и во внеурочной деятельности

Задание 2. Проведите выборочный опрос учащихся (беседа, интервью, анкетирование),

используя следующие примерные вопросы: с каким настроением ты сегодня пришел в

школу, почему; какие приятные события тебя сегодня ждут в школе; какие события

произойдут в школе на этой неделе; в этом году?

Задание 3. Определите, какие виды постоянных и временных поручений существуют в

классе (где вы проходите практику), а также детей, ответственных за них. Опишите

систему поручений. Есть ли актив в этом классе? Если есть, каковы его структура и

функции?

Задание 4. Понаблюдайте за деятельностью школьников в процессе выполнения ими

поручений (например, дежурных), за действиями других школьников. Опишите, как

реально выполняются права и обязанности в классе. Как реализуются основные

принципы воспитания учителем класса при распределении поручений?

Задание 5. Опираясь на литературу или опыт учителей, подберите с учетом возраста

школьников материалы для рубрики в классном уголке «Возьми себе за правило».

Создайте мультимедийную презентацию.

Кейс-задача № 3

Задание 1. Проведите выборочное наблюдение за классом, где проходите практику, в

процессе внеклассной деятельности. Зафиксируйте данные наблюдения в протоколе.

Определите уровень развития коллектива. Оформите отчет с протоколами.

Задание 2. В ходе беседы с обучающимися класса выясните, как они понимают

значения следующих слов: прекрасный-безобразный; грустный-смешной. Прочитайте

вместе с детьми зимнюю сказку, проведите беседу по вопросам

Задание 3. Проведите опрос (в форме анкетирования, беседы или интервью) учителя (-

ей) начальной школы.

Задание 4. Организуйте наблюдение за школьниками, выполняющими групповое задание на уроке или на занятии внеурочной деятельностью.

Задание 5. Проведите опрос учителя (-ей) начальной школы по схеме

Кейс-задача № 4

Задание 1. С разрешения учителя разработайте и проведите с детьми один из приемов

педагогической техники (на прогулке, в процессе внеурочной деятельности или на

уроке).

Задание 2. Разработайте и оформите технологическую карту урока изобразительного

искусства (тема и класс на выбор студента).

Задание 3. Разработайте и оформите технологическую карту урока математики (тема и

класс на выбор студента).

Задание 4. Разработайте и оформите технологическую карту урока русского языка

(тема и класс на выбор студента).

Задание 5. Разработайте и оформите технологическую карту урока литературного

чтения (тема и класс на выбор студента).

Кейс-задача № 5

Задание 1. Разработайте и оформите технологическую карту урока по окружающему

миру (тема и класс на выбор студента).

Задание 2. Разработайте и оформите технологическую карту урока технологии (тема и

класс на выбор студента).

Задание 3. Разработайте и оформите технологическую карту урока основы религиозных

культур и светской этики (тема и класс на выбор студента).

Задание 4. Разработайте и оформите технологическую карту урока родного языка

(русского) (тема и класс на выбор студента).

Задание 5. Разработайте и оформите технологическую карту урока литературного

чтения на родном (русском) языке (тема и класс на выбор студента).