Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста (ДО) Тестовые вопросы к разделу 1

Вопрос 1

Активность ребенка в общении как диагностический критерий развития общения у дошкольников выражается в (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

стремлении высказать свое мнение

b.

интересе к словам и действиям партнера по общению

c.

стремлении обратить на себя внимание

d.

готовности ответить на предложение партнера по общению

Вопрос 2

В рамках личностно-ориентированного взаимодействия педагог должен придерживаться следующих правил при разрешении детских конфликтов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a.

применять тактичные приемы поддержки слабого и обиженного ребенка и способы воздействия на более сильного и агрессивного

b.

использовать директивные высказывания, требующие от ребенка действий по прямому указанию

c.

использовать косвенные способы, побуждающие ребенка высказать свои переживания и желания

d.

использовать запреты сразу в начале конфликтного взаимодействия

Вопрос 3

В ситуации конфликта между детьми из-за игрушки воспитатель может:

a.

все ответы верные

b.

организовать совместную игру с игрушкой, вызвавшей конфликт

c.

помочь детям установить очередность в игре с игрушкой

d.

отвлечь внимание ребенка другой игрушкой, интересным занятием или предложить ему такую же игрушку

Вопрос 4

Внеситуативно-познавательная форма общения характерна для детей:

a.

старшего дошкольного возраста

b.

младшего дошкольного возраста

c.

среднего дошкольного возраста

d.

раннего возраста

Вопрос 5

Время проведения беседы с дошкольником на личностные темы определяется:

a.

самими ребенком

b.

планом образовательной деятельности

c.

санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций

d.

воспитателем

Вопрос 6

Выберите из предложенных факторы, на которые опираются при диагностике общения ребенка со взрослым (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

чувствительность к партнеру

b.

стабильность

c.

коммуникабельность

d.

активность

Вопрос 7

Деловые мотивы общения выражаются в:

a.

потребности в достижении результата

b.

потребности в реализации своих деловых качеств

c.

потребности в познании нового

d.

способности к сотрудничеству, игре, общей активности

Вопрос 8

Для диагностики форм общения у дошкольников с помощью специально организованных ситуаций используется следующая ситуация:

a.

игра с игрушками

b.

чтение новой книги

c.

все ответы верные

d.

разговор «по душам»

Вопрос 9

Для ситуативно-деловой формы общения характерны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

вопросы о новых предметах и явлениях

b.

предметно-действенные средства общения

c.

познавательные мотивы

d.

потребность в сотрудничестве

Вопрос 10

Для формирования внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников необходимо (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

вовлекать детей в разговор на познавательные темы

b.

обсуждать детские книжки о событиях из жизни детей – об их конфликтах, отношениях, поступках

c.

создавать условия, заставляющие ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки

d.

поощрять любую познавательную активность со стороны детей, любые проявления любознательности

Вопрос 11

Естественный контакт «лицом к лицу» при помощи вербальных и невербальных средств, когда информация лично передается одним из его участников другому:

a.

непосредственное общение

b.

опосредованное общение

c.

прямое общение

d.

косвенное общение

Вопрос 12

К предметно-действенным средствам общения относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

жесты

b.

речь

c.

выразительные движения

d.

позы