Теория и методика развития речи у детей (ДО, 1 часть)

Вопрос 1

Автором иллюстрированного учебника «Мир чувственных вещей в картинках» является:

a.

И.Г. Песталоцци

b.

К.Д. Ушинский

c.

Я.А. Коменский

d.

Ф. Фребель

Вопрос 2

Важнейшей формой организации обучения речи и языку в методике считается

a.

занятия по развитию речи

b.

экскурсии

c.

специальные организованные речевые ситуации

d.

общение

Вопрос 3

Ведущим средством развития речи является:

a.

культурно-языковая среда

b.

общение

c.

художественная литература

d.

обучение

Вопрос 4

Вывод о зависимости формирования речи ребенка от развития мелкой моторики рук был сделан:

a.

И.П. Павловым

b.

Н.И. Красногорским

c.

А.Г. Ивановым-Смоленским

d.

М.М. Кольцовой

Вопрос 5

Выдающийся педагог, рекомендовавший до 3 лет основное внимание уделять развитию у ребенка правильного произношения, а с 3 до 6 лет – обогащению его речи:

a.

М. Монтессори

b.

И.Г. Песталоцци

c.

Я.А. Коменский

d.

Ф. Фребель

Вопрос 6

Движущей силой развития методики как науки в 30-е годы XX века явились:

a.

потребности практики

b.

исследования нейрофизиологии ребенка

c.

изменения в системе подготовки кадров дошкольных работников

d.

исследования в области психологии речи

Вопрос 7

Для обучения детей Л.Н. Толстым написаны:

a.

«Книги для чтения»

b.

«Детский мир»

c.

«Азбука»

d.

«Родное слово»

Вопрос 8

Естественнонаучной основой методики развития речи является:

a.

культурно-историческая концепция

b.

теория речи и речевой деятельности

c.

учение И. П. Павлова об условных и безусловных рефлексах

d.

учение И. П. Павлова о двух сигнальных системах ВНД

Вопрос 9

Занятия по сенсорному воспитанию с использованием «даров», способствующие накоплению содержания речи, были разработаны:

a.

И.Г. Песталоцци

b.

М. Монтессори

c.

Ф. Фребелем

d.

Я.А. Коменским

Вопрос 10

Заполните пропуск: Подражание речи взрослых определяет важную роль … как средства развития речи:

a.

культурно-языковой среды

b.

искусства

c.

общения

d.

обучения

Вопрос 11

Заполните пропуск: Учение о языке как знаковой системе составляет … основу методики развития речи

a.

естественнонаучную

b.

методологическую

c.

лингвистическую

d.

психологическую

Вопрос 12

Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте был разработан:

a.

Е. И. Тихеевой

b.

Е.Н. Водовозовой

c.

К. Д. Ушинским

d.

Л. Н. Толстым

Вопрос 13

К наглядным методам развития речи относят:

a.

рассказывание по игрушкам и картинам

b.

дидактические игры

c.

рассматривание натуральных предметов

d.

экскурсии

Вопрос 14

К опосредованным наглядным методам развития речи относятся:

a.

рассказывание по картинам

b.

рассматривание предметов

c.

рассматривание игрушек

d.

обобщающая беседа

Вопрос 15

К практическим методам развития речи относятся:

a.

инсценирование

b.

экскурсия

c.

беседа

d.

дидактическая игра

Вопрос 16

К фундаментальным задачам методики развития речи как науки относятся:

a.

обоснование методики развития речи

b.

исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением

c.

определение принципов и методов обучения

d.

изучение закономерностей обучения родной речи

Вопрос 17

Методический принцип развития речи, базирующийся на понимании речи как речемыслительной деятельности, развитие которой связано с познанием окружающего мира:

a.

принцип формирования элементарного осознания явлений языка

b.

принцип обеспечения языковой практики

c.

принцип развития языкового чутья

d.

принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития

Вопрос 18

Необходимость подготовительного обучения родному языку до школы впервые была доказана:

a.

Л.Н. Толстым

b.

Е. И. Тихеевой

c.

Е.Н. Водовозовой

d.

К.Д. Ушинским