Развитие нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения по произведениям авторов Тульской области

Развитие нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения можно осуществлять через изучение произведений авторов Тульской области. Один из способов развития нравственных представлений - это чтение детям художественной литературы. Через книги дети могут узнавать о различных нравственных ценностях, таких как доброта, честность, трудолюбие и другие. В произведениях авторов Тульской области можно найти много историй, которые пропагандируют эти ценности. Например, произведения А.Н.Толстого ("Золотой ключик", "Золотой петушок") воспевают доброту и ответственность перед другими людьми. Также, можно проводить дискуссии и беседы с детьми на основе сюжетов произведений. После прочтения книги можно провести обсуждение вопросов о том, что такое дружба, как правильно поступать в сложных ситуациях, как помогать другим людям и т.д. В ходе таких бесед дети будут учиться анализировать свои действия и мысли, понимать, что часто нет однозначного ответа на эти вопросы. Также, можно проводить творческие мероприятия на основе произведений авторов Тульской области. Например, можно организовывать театрализованные постановки или детские выставки, на которых дети смогут самостоятельно выразить свои мысли и чувства, основываясь на прочитанных произведениях. Это поможет детям усвоить нравственные ценности на практике и развить творческие способности. Таким образом, развитие нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения по произведениям авторов Тульской области может осуществляться через чтение книг, проведение дискуссий и творческих мероприятий. Это позволит формировать у детей понимание важности нравственности и развивать их нравственные качества.

Ведение

Глава 1. Теоретические основы развития нравственных представлений у старших дошкольников с нарушением зрения

1.1. Проблема развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе

1.2. Особенности развития нравственных представлений у дошкольников с нарушением зрения

1.3. Методологические подходы и развитие нравственных представлений у дошкольников с нарушением зрения

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня и особенностей развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

2.1. Диагностическая программа для определения уровня развития нравственных представлений у дошкольников с нарушением зрения

2.2. Результаты исследования уровня нравственного развития у старших дошкольников с нарушением зрения

Глава 3

3.1. Методологические основы к организации коррекционно-развивающей работы направленной на развитие нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения (допеределать 2.2)

3.2 Формирующий этап исследования

3.3. Сравнительные результаты проверки эффективности программы по развитию нравственных представлений у старших дошкольников с нарушением зрения

Заключение

Список литературы

Приложения

1.     Педагогическая психология [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н.В. Клюевой. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС 2008. - 400 с.

2.     Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина - М.: Издательский центр "Академия" 2002. - 576 с.

3.     Выготский Л. С. и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире / Материалы V Международной научной конференции (Гомель 5–6 июня 2014 года): Гомель ГГУ им. Ф. Скорины 2014

4.     Харламов И.Ф. Педагогика –– М.: Гардарики 1999. – 520 с.

5.     Морозкина Т.В. Проблема моральной ответственности в зарубежной психологии личности // Вестник Моск. ун–та. Сер. 14. Психология. 1983 N 1 с. 40–48.

6.     Психологические основы юриспруденции: учебное пособие / О.А. Гулевич — М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт 2009. — 512 с.

7.     Мельникова Н. В. Овчарова Р. В. Концепция развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте // Вестник Курганского государственного университета. 2008. №2 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-razvitiya-nravstvennoy-sfery-lichnosti-v-doshkolnom-vozraste (дата обращения: 23.11.2022).

8.     Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд. стереотип. - М.:Издательский центр «Академия» 2001. - 336 с.

9.     Михайлова А. Г. Кокодей Т. А. Михайлов М.А. Развитие нравственной сферы личности в контексте аксиологизации образования // Информационная Мордовия - М.: ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» 2022. – с. 261-273 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48119746 (дата обращения: 28.11.2022).

10.  Поляков С.Д. В поисках реалистического воспитания/ С.Д. Поляков - М.: Центр «Педагогический поиск» 2004. - 176с.

11.  Коджаспирова Г.М. Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь/ Г.М. Коджаспирова А.Ю. Коджаспиров. – М.: «МарТ» 2005. – 448с.