Развитие творческого воображения у старших дошкольников с речевыми нарушениями в иллюстрировании рассказов для детей Л.Н. Толстого
Развитие творческого воображения играет важную роль в развитии ребенка, особенно у старших дошкольников с речевыми нарушениями. Иллюстрирование рассказов для детей Л.Н. Толстого является одним из эффективных способов развития творческих способностей и воображения у таких детей. Лев Николаевич Толстой - великий русский писатель, чьи произведения могут не только увлечь детей и заинтересовать их, но и помочь развить их творческое воображение. Восприятие и понимание текста у детей с речевыми нарушениями может быть более сложным, поэтому иллюстрирование рассказов становится неотъемлемой частью этого процесса. Иллюстрации могут быть использованы для создания визуальных образов, которые помогут детям лучше понять историю. Дети с речевыми нарушениями могут испытывать трудности в выражении своих мыслей и чувств словами, поэтому иллюстрации становятся для них важным инструментом коммуникации. Они могут использовать изображения для рассказа истории, выражения своих идей и фантазий. Иллюстрование рассказов Л.Н. Толстого также способствует развитию воображения и креативности у детей. Приходится придумывать и рисовать изображения, которые отражают содержание и настроение рассказа. Это помогает детям развивать свои ассоциативные и абстрактные мышление, расширять свои представления о мире и развивать свои творческие способности. Участие в иллюстрировании рассказов Толстого также способствует развитию индивидуальности каждого ребенка. Каждый ребенок может воспринимать историю по-своему, иллюстрировать ее в соответствии со своим видением и представлениями. Это позволяет детям проявлять свою уникальность и оригинальность, развивать свои художественные навыки и чувство эстетики. Итак, иллюстрирование рассказов Л.Н. Толстого является важным инструментом в развитии творческого воображения у старших дошкольников с речевыми нарушениями. Этот метод помогает детям лучше понять историю, развить и выразить свои мысли и фантазии, а также развить креативность и индивидуальность.
Объем работы 77 листов
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.. 8
1.1.Характеристика понятия «творческое воображение». 8
1.2.Развитие творческого воображения у детей в норме и при речевых нарушениях. 18
1.3.Вопросы развития творческого воображения у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. 25
ГЛАВА II. ДИАГНОСТИКА ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.. 35
2.1. Характеристика и содержание диагностической программы.. 35
2.2. Анализ результатов обследования. 39
ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДКА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.. 49
3.1. Характеристика коррекционно-развивающей программы.. 49
3.2. Экспериментальная работа по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. 54
1. Абрамова И.В., Пуштаева Е.С. Особенности творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №65-2.
2. Ануфриева Г., Вдовкина С., Огороднова О. Воображение и творчество // Дошкольное воспитание. 2008. №12. С. 120.
3. Арсеньева М. В., Баряева Л.Б. Изучение творческой деятельности дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с использованием произведений детской художественной литературы // Вестник ТГПУ. 2014. №1 (142).
4. Брушлинский А.В. Воображение и творчество: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. М.: Эксмо, 2014. 145 с.
5. Ветрук Н.Р. Особенности развития творческого воображения с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях в детском саду // Дошкольное воспитание. 2010. С. 24–32.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Перспектива, 2020. 125 с.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. М.: Юрайт, 2024.160 с.
8. Гаврина С.Е. Большая книга развития творческих способностей для детей 3-6 лет. Развиваем восприятие, воображение, внимание, фантазию. М.: АСТ, 2013. 323 с.
9. Гребенникова Е.В., Шелехов И.Л., Шелкунова А.Ф. Социально-психологические Особенности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи // Ped.Rev.. 2018. №4 (22).
10. Григорьева О. А. Особенности развития творческого воображения старших дошкольников // Молодой ученый. 2014. №20. С. 568-569.
11. Грошенкова В.А., Рыжова Н.В. Интегрированный подход в обучении рисованию дошкольников с нарушениями речевого развития // Ярославский педагогический вестник. 2012. №2.
12. Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества: Цикл лекций спецкурса для студентов пед. вуза и учителей общеобразоват. школы / М-во просвещения РСФСР. Смол. гос. пед. ин-т им. К. Маркса. – Смоленск: [б. и.], 1974. 153 с.
13. Евсеева Т.О. Развитие интеллекта и творческого воображения у дошкольников // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2016. №5.
14. Журавлева Ж.И. Влияние речевых нарушений на развитие творческого воображения младших школьников // Специальное образование. 2022. №1 (65).
15. Журавлева Ж.И. Развитие детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе // Специальное образование. 2016. №3.
16. Журова В.А. Особенности воображения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Молодой ученый. 2016. №9. С. 10-13.
17. Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. М.: Педагогика, 1956. 139 с.
18. Игнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей // Учебное пособие. М.: Академический Проект, 2020. 155 с.
19. Ильенков Э.В. О воображении // Народное образование. 2008. № 3. С. 20–26.
20. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. 434 с.
21. Казакова Р.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие. М.: ВЛАДОС, 2008. 324 с.
22. Калашникова О.В. Изотерапия как средство развития творческих способностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья // Universum: психология и образование. 2018. №4 (46).
23. Ковалева Н.Б. Психологические особенности развития личностной и познавательной сферы дошкольников с логопедическими нарушениями // АНИ: педагогика и психология. 2019. №4 (29). [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-razvitiya-lichnostnoy-i-poznavatelnoy-sfery-doshkolnikov-s-logopedicheskimi-narusheniyami (дата обращения: 06.02.2023).
24. Кокорина Е.А. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста // Скиф. 2022. №1 (65).
25. Коломинский Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М.: Просвещение, 2003. 123 с.
26. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М.: Мозаика – Синтез, 2016. 136 с.
27. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М.: Изд-во МГУ, 1979. 143 с.
28. Кравцова Е.Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. 2005. №12. С. 17 –20.
29. Латыпова В.И. Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста // Интерактивная наука. 2021. №5 (60). [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskogo-voobrazheniya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.03.2023).
30. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии [Электронный ресурс]. URL: http://sdo.mgaps.ru/books/K7/M1/ file/2.pdf
31. Люблинская А.А. Детская психология. М.: Просвещение, 2001. 43 с.
32. Макаренко В.С., Маркевич О.В. Развитие творческого воображения в старшем дошкольном возрасте // Молодежный сборник научных статей «Научные стремления». 2017. №22.
33. Морозова Е.В., Поляшова Н.В. Изучение воображения детей старшего дошкольного возраста // StudNet. 2021. №5.
34. Мухина В.С. Детская психология. М.: НОРМАИНФРА, 2012. 544 с.
35. Насибуллина М.К. Познавательное развитие дошкольников в контексте ФГОС // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2015.
36. Овсянникова Ю.В., Пополитова Т.А., Тимошина Е.И. Особенности проявления творческого воображения в изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста // Инновации в науке. 2016. №4-2 (53).
37. Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. Игры и упражнения. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. 157 с.
38. Петровский А.В. Психология: учеб.пособие. 2-е издание. М.: Академия, 2016. 479 с.
39. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка дошкольника. Спб.: Образовательные проекты, 2021. 224 с.
40. Родионова Г.С. Обучение дошкольников с недоразвитием речи созданию сложных сказочных образов // Вестник ПГУ им. Шолом-Алейхема. 2011. №1-2.
41. Родионова Г.С. Основные этапы работы по развитию творческого воображения дошкольников с общим недоразвитием речи в ходе изучения сказок // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. №14.
42. Родионова Г.С. Особенности воссоздающего воображения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009. №5-1.
43. Родионова Г.С. Формирование у будущих педагогов компетенций, необходимых для развития творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2013. №4. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-u-buduschih-pedagogov-kompetentsiy-neobhodimyh-dlya-razvitiya-tvorcheskogo-potentsiala-detey-s-ogranichennymi (дата обращения: 06.02.2023).
44. Ростова Е.Н. Особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста под влиянием сказочных образов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. №51.
45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Аст, 2024. 960 с.
46. Рябченко И.В. Система педагогической поддержки художественно-творческой самореализации дошкольников в условиях ДОУ // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2012. №4 (24).
47. Скоробогатов В.А., Коновалова Л. И. Феномен воображения. Философия для педагогики и психологии. Изд. 3. М.: Союз, 2011. 182 с.
48. Скоробогатова А.И. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности как средство развития личности дошкольника в условиях реформирования системы образования // КНЖ. 2013. №4.
49. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей: пособие для родителей и педагогов. Изд. 2. Ярославль: Академия развития, 2002. 235 с.
50. Теплов Б.М. Собрание сочинений: в 4 т. М.: Просвещение, 2009. 358 с.
51. Убогова Л.А. Развитие творческого воображения дошкольников в художественной продуктивной деятельности // Символ науки. 2016. №7-1.
52. Федорова Т.В. Воображение-основа формирования прогнозирования // Молодой ученый. 2016. №5. С. 104-106.
53. Федорова Т.В. К вопросу о сущности, структуре и реализации воображения / Сибирский педагогический журнал. 2009. №13. С. 276–283.
54. Чухрова М.Г., Боровикова Д.В. Влияние голосоречевых нарушений на развитие воображения у старших дошкольников // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». 2018. №9. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-golosorechevyh-narusheniy-na-razvitie-voobrazheniya-u-starshih-doshkolnikov (дата обращения: 10.03.2024).
55. Шакалова В.А. Развитие творческого воображения на основе педагогической игры. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskogo-voobrazheniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta
56. Шинкарёва Н.А., Алсанова А.В. Особенности развития компонентов словесного творчества детей старшего дошкольного возраста // АНИ: педагогика и психология. 2018. №4 (25). [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-komponentov-slovesnogo-tvorchestva-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-1 (дата обращения: 09.03.2023).
57. Шинкарёва Н.А., Карманова А.В. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе / Н.А. Шинкарёва, А.В. Карманова // Молодой ученый. 2015. №24. С. 1053-1055.
58. Шинкарёва Н.А., Шабаева В.Н. Экспериментальное изучение организационно-педагогических условий и уровня развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста // АНИ: педагогика и психология. 2018. №4 (25).
59. Ширикова О.А. Актуальные вопросы использования творческих игровых приемов в логопедической практике с дошкольниками с общим недоразвитием речи // Ярославский педагогический вестник. 2013. №1.
60. Яковлева Е.Е. Воображение и творчество на занятиях в детском саду / Е.Е. Яковлева // Дошкольное воспитание. 2012. №3. С. 22-28.
