Планирование и мониторинг педагогического процесса (ПДО) Практическое занятие 1 НСПК
Оценка 25,00 из 25,00
Задание 1.
Заполните таблицу «Планирование в системе дополнительного образования»:
учебно-тематический план
календарно-тематический план
Задание 2.
Проведите анализ сайта одного учреждения дополнительного образования (желательно по месту жительства) и ответьте на следующие вопросы:
1. Направления деятельности? Что можно скорректировать с учетом современных потребностей детей и молодежи?
2. Методическая обеспечение. Что можно добавить?
3. Практическое значение сайта для родителей, детей.
4. Рабочие программы, учебно-тематические планы с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся и т.д.
Задание 3.
Изучите следующие правила планирования. Проведите анализ особенностей использования двух правил планирования по Вашему выбору.
Правило первое: планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определённый возраст обучающихся.
Правило второе: каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на конечный результат и решать определённые задачи.
Правило третье: планирование мероприятий должно предполагать системность, а неспонтанность.
Правило четвёртое: планирование должно учитывать цели и задачи воспитательной системы дополнительного образования, мнений обучающихся и их родителей.
Правило пятое: при анализе за предыдущий год необходимо выявить проблемы, которые необходимо решить в будущем году.
Задание 4.
Разработайте методические материалы (учебно-тематический план) с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся на основе приведенного образца(представлен на сайте
Задание 5.
Дополните предложение «Методическая работа в системе дополнительного образования предполагает …».
Цели и задачи планирования методической работы, определение методов решения профессиональных задач в системе дополнительного образования связаны со многими аспектами, оценка их эффективности и качества, которые представлены в таблице. Охарактеризуйте данные аспекты с учетом современных реалий развития дополнительного образования.
Задание 6.
Методобъединения могут проходить в разных формах: открытые занятия, творческие отчеты, семинары, конференции, информация о ходе самообразовательной работы, исследовательской деятельности и др. Представьте проект проведения методобъединения с использованием конкретной формы по схеме: тема методобъединения, используемая форма, краткое описание проведения с учетом выбранной формы. Обратите внимание на особенности организации собственной деятельность применительно к той или иной форме, методы решения профессиональных задач, профессионального развития педагогов дополнительного образования.
Задание 7.
Заполните таблицу «Виды мониторинга».
Задание 8.
На основе представленных ниже результатов анкетирования педагогов и подростков, сделайте выводы и определите дальнейшие направления и методы решения профессиональных задач, обновления содержания дополнительного образования в работе с разными категориями детей, например, с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
На основе анализа результатов исследования спланируйте направления дальнейшей работы педагогов, пути самосовершенствования его педагогического мастерства.
Задание 9.
Проведите анализ процесса планирования по этапам. Внесите коррективы, дополнения:
I этап — анализ деятельности за прошедший период, включая выявление проблем (неудовлетворительные результаты деятельности), поиск причин возникновения проблем, определение направлений преобразований.
II этап — постановка целей и задач.
Цель — образ желаемого результата, который можно достичь за определенный срок. Цель раскладывается на конкретные задачи — конкретные результаты, которые предполагается получить при реализации того или иного направления деятельности.
III этап — определение разделов плана по направлениям деятельности.
IV этап — определение сроков исполнения.
Задание 10.
Разработайте тематическое занятие системы дополнительного образования.
В дополнительном образовании различают следующие типы занятий:
1. Занятие, направленное на изучение, усвоение нового материала (лекция, объяснение, демонстрация и др.).
2. Занятие, ориентированное на закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (обобщение, решение задач, контрольные работы, упражнения на повторение и др.).
3. Занятие, нацеленное на самостоятельное применение умений и навыков (самостоятельные работы, конференции, дискуссии, аукционы, представления и др.).
Задание 11.
В учреждении дополнительного образования используются разные виды занятий:
Обучающие занятия преследуют сугубо обучающие цели: обучение и научение обучающихся чему-либо, овладение детьми конкретными знаниями и умениями по преподаваемому предмету. Это учебные занятия: по передаче знаний; их осмыслению и закреплению; формированию умений и опыта их применения на практике; обобщению и систематизации знаний и т.д.
Задание 12.
Представить проект выступления на методическом совете учреждения дополнительного образования. Объем выступления – 3 стр. Тематика выступления должна быть связана с использованием современных технологий в работе педагога дополнительного образования.
Оценка 25,00 из 25,00
Задание 1.
Заполните таблицу «Планирование в системе дополнительного образования»:
учебно-тематический план
календарно-тематический план
Задание 2.
Проведите анализ сайта одного учреждения дополнительного образования (желательно по месту жительства) и ответьте на следующие вопросы:
1. Направления деятельности? Что можно скорректировать с учетом современных потребностей детей и молодежи?
2. Методическая обеспечение. Что можно добавить?
3. Практическое значение сайта для родителей, детей.
4. Рабочие программы, учебно-тематические планы с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся и т.д.
Задание 3.
Изучите следующие правила планирования. Проведите анализ особенностей использования двух правил планирования по Вашему выбору.
Правило первое: планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определённый возраст обучающихся.
Правило второе: каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на конечный результат и решать определённые задачи.
Правило третье: планирование мероприятий должно предполагать системность, а неспонтанность.
Правило четвёртое: планирование должно учитывать цели и задачи воспитательной системы дополнительного образования, мнений обучающихся и их родителей.
Правило пятое: при анализе за предыдущий год необходимо выявить проблемы, которые необходимо решить в будущем году.
Задание 4.
Разработайте методические материалы (учебно-тематический план) с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся на основе приведенного образца(представлен на сайте
Задание 5.
Дополните предложение «Методическая работа в системе дополнительного образования предполагает …».
Цели и задачи планирования методической работы, определение методов решения профессиональных задач в системе дополнительного образования связаны со многими аспектами, оценка их эффективности и качества, которые представлены в таблице. Охарактеризуйте данные аспекты с учетом современных реалий развития дополнительного образования.
Задание 6.
Методобъединения могут проходить в разных формах: открытые занятия, творческие отчеты, семинары, конференции, информация о ходе самообразовательной работы, исследовательской деятельности и др. Представьте проект проведения методобъединения с использованием конкретной формы по схеме: тема методобъединения, используемая форма, краткое описание проведения с учетом выбранной формы. Обратите внимание на особенности организации собственной деятельность применительно к той или иной форме, методы решения профессиональных задач, профессионального развития педагогов дополнительного образования.
Задание 7.
Заполните таблицу «Виды мониторинга».
Задание 8.
На основе представленных ниже результатов анкетирования педагогов и подростков, сделайте выводы и определите дальнейшие направления и методы решения профессиональных задач, обновления содержания дополнительного образования в работе с разными категориями детей, например, с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
На основе анализа результатов исследования спланируйте направления дальнейшей работы педагогов, пути самосовершенствования его педагогического мастерства.
Задание 9.
Проведите анализ процесса планирования по этапам. Внесите коррективы, дополнения:
I этап — анализ деятельности за прошедший период, включая выявление проблем (неудовлетворительные результаты деятельности), поиск причин возникновения проблем, определение направлений преобразований.
II этап — постановка целей и задач.
Цель — образ желаемого результата, который можно достичь за определенный срок. Цель раскладывается на конкретные задачи — конкретные результаты, которые предполагается получить при реализации того или иного направления деятельности.
III этап — определение разделов плана по направлениям деятельности.
IV этап — определение сроков исполнения.
Задание 10.
Разработайте тематическое занятие системы дополнительного образования.
В дополнительном образовании различают следующие типы занятий:
1. Занятие, направленное на изучение, усвоение нового материала (лекция, объяснение, демонстрация и др.).
2. Занятие, ориентированное на закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (обобщение, решение задач, контрольные работы, упражнения на повторение и др.).
3. Занятие, нацеленное на самостоятельное применение умений и навыков (самостоятельные работы, конференции, дискуссии, аукционы, представления и др.).
Задание 11.
В учреждении дополнительного образования используются разные виды занятий:
Обучающие занятия преследуют сугубо обучающие цели: обучение и научение обучающихся чему-либо, овладение детьми конкретными знаниями и умениями по преподаваемому предмету. Это учебные занятия: по передаче знаний; их осмыслению и закреплению; формированию умений и опыта их применения на практике; обобщению и систематизации знаний и т.д.
Задание 12.
Представить проект выступления на методическом совете учреждения дополнительного образования. Объем выступления – 3 стр. Тематика выступления должна быть связана с использованием современных технологий в работе педагога дополнительного образования.
