Взаимосвязь темперамента и характера. Формирование характера.
Целью работы является изучение темы взаимосвязь темперамента и характера. Формирование характера.
Для достижения цели, необходимо реализовать следующие задачи:
― Изучить понятие темперамента и его составляющие;
― Определить отличие темперамента от характера;
― Учесть влияние темперамента на формирование характера;
― Исследовать генетические факторы, влияющие на формирование характера;
― Выявить влияние окружающей среды на формирование характера;
― Проанализировать роль общения и воспитания в формировании характера;
― Принять во внимание развитие позитивных качеств характера;
― Дать оценку преодолению негативных качеств характера;
― Обследовать практические советы по формированию характера для разных типов темперамента.
Оглавление
Глава 1. Взаимосвязь темперамента и характера. 5
1.1. Понятие темперамента и его составляющие. 5
1.2. Отличие темперамента от характера. 8
1.3. Влияние темперамента на формирование характера. 12
Глава 2. Факторы, влияющие на формирование характера. 15
2.1. Генетические факторы влияющие на формирование характера. 15
2.2. Влияние окружающей среды на формирование характера. 18
2.3. Роль общения и воспитания в формировании характера. 22
Глава 3. Способы формирования характера. 25
3.1. Развитие позитивных качеств характера. 25
3.2. Преодоление негативных качеств характера. 28
3.3. Практические советы по формированию характера для разных типов темперамента. 30
Список литературы
1. Балова А. А. Обзор книги «Генетика психологического благополучия: роль наследственности и генетики в позитивной психологии» //Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020г. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия. С. 472-483.
2. Беккер Е. Д., Габдрахманова А. В., Трегубова Л. В. Влияние интернета на формирование ценностных ориентаций современной молодежи //Материалы Ивановских чтений.2020г. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова. С. 52-67
3. Белобрыкина О. А., Лимонченко Р. А. Социально-психологический профиль подростка с поведенческими нарушениями //Современная социальная реальность: вызовы, риски, перспективы. 2019г. Новосибирский государственный педагогический университет. С. 100-116.
4. Богдан, Е.Г. Психология личности: учебно-методическое пособие для студентов специальности 1-03 04 03 Практическая психология: в 2 ч. / Е.Г. Богдан; Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина». 2020г– Брест: БрГУ имени А.С. Пушкина. Ч. 1. – 283 с.
5. Говорова Н. В. Специфика подготовки к школе ребенка с детским церебральным параличом //Вопросы устойчивого развития общества. 2021г. Московский государственный Психолого-педагогический университет. С. 235-245.
6. Дорошева М. И., Шейхова М. С. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ НА ВЫСОКОКОНКУРЕНТНЫХ РЫНКАХ //Бухгалтерский учет, анализ, аудит и налогообложение: проблемы и перспективы. 2022. Пензенский государственный аграрный университет. С. 52-56.
7. Ефимова О. И. Научные подходы к анализу аутодеструктивного поведения //Профилактика зависимостей. 2019г. ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». С. 226-242.
8. Ильченко С. В. ГЛАВА 9. МЕХАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //ОБЩЕСТВО, ЭКОНОМИКА, ПРАВО: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ. 2020г. Международный центр научного партнерства «Новая Наука». С. 180-209.
9. Перескокова Т. А., Соловьев В. П. Формирование личности при получении профессионального образования //Евразийский Союз Ученых. 2020г. СОФ МГРИ. С. 36-44.
10. Сапогова Е. Е., Сафонов В. С. ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА В СЕМЬЕ //Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире. 2022г. "Издательство "Институт психологии РАН". С. 364.
