Формирование навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

Объект исследования: конструирование как вид деятельности ребенка-дошкольника.

Предмет исследования: процесс формирования навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: определение психологических и педагогических основ формирования навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что формирование навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста будет более успешным, если:

- будет разработана система обучения конструированию детей дошкольного возраста с учетом их возрастных особенностей;

- в процессе обучения используются различные формы, методы и приемы обучения в зависимости от вида конструирования;

- будут созданы условия для самостоятельной конструктивной деятельности детей с различными материалами.

Цель и гипотеза исследования предопределили решение следующих задачи:

1. Провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме формирования навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста.

2. Изучить особенности развития конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста.

3. Описать средства формирования конструктивных навыков у детей дошкольного возраста

4. Провести диагностическое исследование навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

5. Составить методические рекомендации для воспитателей по развитию навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования:

- Теоретические: анализ психологических и педагогических работ по проблеме исследования;

- Эмпирические: наблюдение за деятельностью детей на занятиях и в свободное время, диагностическое задание «Помоги зайке» (по Г.А. Урунтаевой), изучение продуктов детской деятельности; педагогический эксперимент (констатирующий этап);

- Интерпретационно-описательные: качественный и количественный анализ результатов исследования.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста 7

1.1. Проблема формирования навыков конструктивной деятельности в психолого-педагогической литературе 7

1.2. Особенности развития конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста 14

1.3. Методы и приемы формирования навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста 18

Глава 2. Эмпирическое исследование навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 27

2.1. Описание организации и методик исследования 27

2.2. Анализ результатов исследования навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 28

2.3. Методические рекомендации по формированию навыков конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста 31

Заключение 35

Библиографический список 37

Приложение

29. Парамонова, Л.А. Роль конструктивных задач в формировании умственной активности детей: старший дошкольный возраст / Л.А. Парамонова, Г.А. Урадовских // Дошкольное воспитание. – 1985. - №7. – С.46-49.

30. Парамонова, Л.А. Творческое художественное конструирование // Дошкольное воспитание. – 2024. - № 10. – С.76-84. 

31. Парамонова, Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду . – М.. – 2022. – 192 с.

32. Парамонова, Л.А. Формирование обобщенных представлений у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности : Умственное воспитание дошкольников / под ред. Н.Н.Поддъякова. – М.: Педагогика, 1972. – с. 106-120.

33. Поддъяков, Н.Н. Мышление дошкольников . – М.: Педагогика, 1977. – 272 с.

34. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества дошкольников // Вопросы психологии. – 1990. - №1. – С.16-19.

35. Психология : учебное пособие / под ред. А.А.Крылова. – М.: «ПРОСПЕКТ», 2019. – 584 с.

36. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду : Учебное пособие для студентов пед.ин-тов. / В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 255 с.

37. Урадовских, Г.А. Художественное конструирование из деталей конструктора/ // Дошкольное воспитание. - 2022.-№ 2 - С.15-22.

38. Урадовских, Г.А. Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2024. - №11. – с.2-11.

39. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология : Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 336 с.

40. Урунтаева, Г.А. Практикум по дошкольной психологии : Пособие для студ. высш. и сред. пед. учебн. заведений / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 304 с.